Vor­wort

Eine von Er­fol­gen be­glei­te­te Kon­so­li­die­rung und die an­hal­ten­de Dy­na­mik der di­gi­ta­len Trans­for­ma­ti­on nicht nur in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten: diese zwei Pole be­stimm­ten das Be­richts­jahr 2017–2018, über das main­zed Sie hier gerne in­for­miert.

Die Er­fol­ge des Zen­trums wer­den nun auch in kon­kre­ten Pro­jek­ten sicht­bar, die das main­zed in­iti­iert oder in der An­trag­stel­lung un­ter­stützt hat. Die Zahl der di­gi­tal For­schen­den in Mainz nimmt be­stän­dig zu und fin­det im main­zed ein Netz­werk für Aus­tausch und Un­ter­stüt­zung. Gleich­zei­tig pro­fi­tiert das main­zed durch die neuen Köpfe, nimmt ihre An­re­gun­gen auf und kann die in Mainz prä­sen­ten Kom­pe­tenz­fel­der in den Di­gi­tal Hu­ma­nities neu jus­tie­ren. Aus die­ser be­stän­di­gen An­pas­sungs­fä­hig­keit bei gleich­zei­ti­gem Wachs­tum er­gibt sich die Wirk­mäch­tig­keit des Ver­bunds: Er kann damit auf die enor­me Dy­na­mik der di­gi­ta­len Trans­for­ma­ti­on nicht nur re­agie­ren son­dern auch aktiv als Ak­teur im den Pro­zes­sen han­deln.

Diese Kon­so­li­die­rung ist Vor­aus­set­zung für die ste­tig zu­neh­men­den Ak­ti­vi­tä­ten jen­seits der For­schungs­un­ter­stüt­zung. Alle Part­ner haben das main­zed bei sei­nen An­stren­gun­gen in Trans­fer und Qua­li­fi­ka­ti­on auch im drit­ten Jahr sei­nes Be­ste­hens be­glei­tet und ge­för­dert. Immer deut­li­cher wurde, wie eng die Auf­ga­ben­fel­der des main­zed mit in­fra­struk­tu­rel­len An­ge­bo­ten am Wis­sen­schafts­stand­ort Mainz ver­wo­ben sind, wes­halb wir für die en­ge­re An­bin­dung des Zen­trums für Da­ten­ver­ar­bei­tung und der Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek an das main­zed über den Bei­rat im Be­richts­jahr sehr dank­bar sind. Wich­tig für die Ver­an­ke­rung in der Re­gi­on ist zudem die Ver­zah­nung ei­ni­ger Ak­ti­vi­tä­ten mit der Main­zer Wis­sen­schafts­al­li­anz. Das main­zed will hier zur Wei­ter­ent­wick­lung re­gio­na­ler Ko­ope­ra­ti­ons­platt­for­men bei­tra­gen, wie sie die Ex­per­ten­kom­mis­si­on in ihrem Hoch­schul­zu­kunfts­pro­gramm Rhein­land-Pfalz die­ses Jahr ge­for­dert hat.

Jen­seits der Iden­ti­fi­zie­rung der ge­sell­schafts­po­li­ti­schen Im­pli­ka­tio­nen und in­fra­struk­tu­rel­len Not­wen­dig­kei­ten, die mit der stei­gen­den Er­war­tun­gen an Di­gi­ta­li­tät ein­her­ge­hen, sind es die vie­len klei­ne­ren und grö­ße­ren Er­fol­ge der main­zed-Netz­wer­ke­rin­nen und -Netz­wer­ker, die immer auch An­sporn und Be­loh­nung für alle im main­zed En­ga­gier­ten sind. Wir kön­nen das auf allen Ebe­nen ver­zeich­nen, da das Netz­werk nicht nur in der Brei­te son­dern auch in der Tiefe der aka­de­mi­schen Qua­li­fi­ka­ti­on stär­ker ge­wor­den ist. Die Stu­die­ren­den des Stu­di­en­gangs „Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten“ wer­den immer enger in die in­sti­tu­tio­nel­len Struk­tu­ren der Part­ner­or­ga­ni­sa­tio­nen in­te­griert. Der Aus­tausch zwi­schen For­schung und Lehre wird so in­ten­si­viert aber auch die Po­ten­tia­le für den Trans­fer wer­den ge­ra­de durch den Nach­wuchs deut­li­cher sicht­bar.

Aber: Ein Vor­wort ist keine Zu­sam­men­fas­sung. In­so­fern ent­las­se ich Sie nun in die Lek­tü­re.

Im Namen des Di­rek­to­ri­ums grüßt Sie herz­lich

Kai-Chris­ti­an Bruhn

Mainz, 31. Juli 2018

main­zed: Juli 2017 bis Juni 2018

Das Main­zer Zen­trum für Di­gi­ta­li­tät in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten hat sich seit Ver­öf­fent­li­chung sei­nes zwei­ten Jah­res­be­richts am 31. Juli 2017 wie er­hofft ent­wi­ckelt. Nach einem zeit­wei­se re­gel­recht sprung­haf­ten An­wach­sen des Netz­werks war das drit­te Jahr von einer zu­neh­men­den Bin­nen­ver­flech­tung ge­prägt. Durch seine Ak­ti­vi­tä­ten – ge­mein­sa­me For­schungs­vor­ha­ben, der Stu­di­en­gang mit Ring­vor­le­sung und Pra­xis­pro­jek­ten – und das ge­mein­sa­me En­ga­ge­ment zur De­ckung zen­tra­ler, in­fra­struk­tu­rel­ler Be­dar­fe fo­kus­siert sich das main­zed in­halt­lich und ge­winnt wei­ter an Kon­tur. Un­ter­stützt wird die­ser Pro­zess durch eine sich zügig schär­fen­de Pro­fi­lie­rung nach außen im Zuge von über­re­gio­na­len Ko­ope­ra­tio­nen und der Re­prä­sen­ta­ti­on der Ver­bund­in­itia­ti­ve auf Ta­gun­gen, in An­trags­ver­fah­ren und im Wis­sens­trans­fer.

Ori­en­tie­rungs­punk­te allen Tuns des main­zed blei­ben dabei die drei in der Ver­ein­ba­rung zur Grün­dung des Zen­trums 2015 zwi­schen den sechs main­zed-Part­nern ver­ein­bar­ten Auf­ga­ben­fel­der:

• Ei­ge­ne For­schun­gen an Grund­fra­gen zum Um­gang mit dem kul­tu­rel­len Erbe aus di­gi­ta­ler Sicht. Hier konn­ten im Be­richts­zeit­raum nach er­folg­rei­cher Ein­wer­bung von Dritt­mit­teln erst­mals in grö­ße­rem Um­fang Pro­jekt­vor­ha­ben unter dem Dach des main­zed be­gon­nen wer­den. Be­son­ders her­vor­zu­he­ben ist auf­grund sei­nes in­no­va­ti­ven For­schungs­de­signs das mit 1,44 Mio. € ge­för­der­te Ver­bund­vor­ha­ben Hu­ma­nist Com­pu­ter In­ter­ac­tion auf dem Prüf­stand.
• In der For­schungs­un­ter­stüt­zung be­stimm­ten im Be­richts­zeit­raum Maß­nah­men zur Ef­fi­zi­enz­stei­ge­rung und Di­ver­si­fi­zie­rung der Un­ter­stüt­zung die Tä­tig­kei­ten. Zu nen­nen ist die Ent­wick­lung von Work­flows für Pro­jek­te in der Ent­wick­lungs­pha­se, die auf eine früh­zei­ti­ge, tiefe Ver­an­ke­rung di­gi­ta­ler Pro­zes­se in den Vor­ha­ben ab­zie­len. Über­le­gun­gen zur Qua­li­täts­si­che­rung und Ef­fi­zi­enz­stei­ge­rung stan­den auch hin­ter der Grün­dung des Kom­pe­tenz­teams For­schungs­da­ten an der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz, in das main­zed zu­künf­tig An­ge­bo­te ein­flie­ßen lässt.
• Die Schaf­fung wei­te­rer Qua­li­fi­zie­rungs­an­ge­bo­te und ad­äqua­ter di­gi­ta­ler Lehr­ma­te­ria­li­en haben in der Tä­tig­keit des main­zed wei­ter­hin einen wich­ti­gen Platz inne. Mit dem zwei­ten Jahr­gang Stu­die­ren­der des hoch­schul­über­grei­fen­den Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ist die ak­tu­el­le Zahl an Stu­die­ren­den in dem vom main­zed ge­tra­ge­nen Stu­di­en­gang auf rund 35 an­ge­stie­gen. Über Se­mi­na­re, Pro­jekt­ar­bei­ten und die Be­schäf­ti­gung von Stu­die­ren­den als Hilfs­kräf­te sind eine Viel­zahl von Ver­knüp­fun­gen mit dem main­zed-Netz­werk ent­stan­den. Als be­son­de­rer Er­folg ist schließ­lich die Ko­ope­ra­ti­on mit der Max-We­ber-Stif­tung zu be­trach­ten, die gleich über meh­re­re ihrer In­sti­tu­te Pra­xis­pro­jek­te für die Main­zer Stu­die­ren­den im Herbst 2017 an­ge­bo­ten und er­neut wel­che für den Herbst 2018 aus­ge­schrie­ben hat.

Mit un­ver­min­der­ter En­er­gie setzt main­zed zudem seine Ak­ti­vi­tä­ten im Wis­sens­trans­fer in die Wis­sen­schaft und Ge­sell­schaft fort. Neu ist die Ein­be­zie­hung der Wirt­schaft als Trans­fer­part­ner. So etwa haben die Main­zer Stadt­wer­ke ihre Co­Wor­king Area für Ver­an­stal­tun­gen des main­zed ge­öff­net und damit ganz neue Be­geg­nun­gen er­mög­licht.

Zu Be­ginn des vier­ten Jah­res darf main­zed fest­hal­ten: Das Main­zer Zen­trum hat Strahl­kraft und wird als An­lauf­punkt wie auch als ein Pro­to­typ wahr­ge­nom­men. Davon zeu­gen An­fra­gen für Vor­trä­ge zum main­zed und zum von ihm be­treu­ten Stu­di­en­gang.

Als ge­wiss darf gel­ten, dass die Aus­zeich­nung sei­nes Di­rek­tors Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn mit dem Aka­de­mie­preis des Lan­des Rhein­land-Pfalz 2017 neben sei­ner For­schung auch in An­er­ken­nung sei­nes un­er­müd­li­chen Ein­sat­zes für die Wei­ter­ent­wick­lung des Zen­trums er­folg­te. In der Lau­da­tio und den Gruß­wor­ten zur Ver­lei­hung des Prei­ses für vor­bild­haf­te Leis­tun­gen in Lehre und For­schung am 5. De­zem­ber fand main­zed je­den­falls eine eh­ren­vol­le Be­hand­lung.

In der Me­dia­thek der Aka­de­mie fin­den sich Mit­schnit­te der Bei­trä­ge zur Preis­ver­lei­hung:

• Ein­lei­tung durch Prof. Dr. Rei­ner An­derl, Prä­si­dent der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz
• Lau­da­tio durch Prof. Dr. Mar­g­ret Win­ter­man­tel, Vor­sit­zen­den der Jury
• Preis­ver­lei­hung durch Prof. Dr. Kon­rad Wolf, Mi­nis­ter für Wis­sen­schaft, Wei­ter­bil­dung und Kul­tur des Lan­des Rhein­land-Pfalz
• Dan­kes­vor­trag, Di­gi­ta­le Ar­chäo­lo­gie oder Di­gi­ta­li­tät in den Ar­chäo­lo­gi­en? des Preis­trä­gers Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, Pro­fes­sor der Leh­rein­heit Geo­in­for­ma­tik und Ver­mes­sung an der Hoch­schu­le Mainz, Ho­no­rar­pro­fes­sor an der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz und Di­rek­tor von main­zed, dem Main­zer Zen­trum für Di­gi­ta­li­tät in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten

main­zed & For­schung

Im drit­ten Jahr sei­nes Be­ste­hens hat main­zed im Auf­ga­ben­feld For­schung wich­ti­ge Fort­schrit­te ge­macht. Sie be­tref­fen die Zu­sam­men­ar­beit mit den In­fra­struk­tur­ein­rich­tun­gen, die Wei­ter­ent­wick­lung als Di­gi­tal Hu­ma­nities-Com­mu­ni­ty, die Aus­for­mu­lie­rung einer ge­mein­sa­men Po­si­ti­on zum Um­gang mit For­schungs­da­ten und die Auf­nah­me der For­schungs­tä­tig­keit in zwei groß­an­ge­leg­ten, in­no­va­ti­ven For­schungs­vor­ha­ben, die unter dem Dach des main­zed ent­wi­ckelt wur­den. Die er­folg­reich vor­an­ge­trie­be­ne re­gio­na­le Ko­ope­ra­ti­on im Rhein-Main-Ge­biet hat Mainz als viel­fäl­ti­gen und dy­na­mi­schen For­schungs­stand­ort der di­gi­ta­len Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten be­för­dert.

Tech­ni­sche In­fra­struk­tu­ren

Aus­gangs­la­ge

Für das kol­la­bo­ra­ti­ve Ar­bei­ten sind ge­mein­sa­me Work­flows und tech­ni­sche Um­ge­bun­gen un­er­läss­lich. Eben­so be­deut­sam ist eine nach­hal­ti­ge, per­sis­ten­te An­spra­che von Res­sour­cen (Daten, Kon­zep­te, Diens­te). Seit Grün­dung des Zen­trums be­schäf­tigt sich main­zed daher mit der Frage ge­mein­sa­mer tech­ni­scher In­fra­struk­tu­ren. Es gilt dabei, zwi­schen dem Be­dürf­nis in­ner­halb des main­zed, mög­lichst ein­fach zu­sam­men­zu­ar­bei­ten, und dem Wunsch der main­zed-Part­ner, die An­knüp­fung mit den ei­ge­nen in­sti­tu­tio­nel­len Ver­bün­den, Netz­wer­ken und Wis­sens­do­mä­nen zu er­hal­ten, ab­zu­wä­gen. Wie die Ent­schei­dung dann auch je­weils fällt: Sie zieht sich weit in das täg­li­che Ar­bei­ten hin­ein und be­stimmt das For­schungs­de­sign.

Durch die In­te­gra­ti­on stu­den­ti­scher Pro­jekt- und zu­künf­tig auch Qua­li­fi­ka­ti­ons­ar­bei­ten stellt sich zudem die Frage nach Sys­te­men zur nach­hal­ti­gen, in Über­ein­stim­mung mit den Prü­fungs­ord­nun­gen ste­hen­den Spei­che­rung und Nach­wei­sen von Code. Gleich­zei­tig soll­ten die Stu­die­ren­den sich an der For­schungs­pra­xis in den Di­gi­ta­len Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ori­en­tie­ren, für die der Aus­tausch von Open­sour­ce Soft­ware über kom­mer­zi­el­le An­bie­ter wie Git­hub zen­tral ist.

Kei­nes­wegs zu ver­nach­läs­si­gen ist als wei­te­rer As­pekt der tech­ni­schen In­fra­struk­tu­ren schließ­lich noch die je­weils un­ter­schied­li­che Sicht­bar­keit bei ge­mein­sa­men oder ei­ge­nen Re­po­si­to­ri­en für ei­ner­seits das main­zed und an­de­rer­seits die main­zed-Part­ner wie auch der ein­zel­nen For­sche­rin bzw. dem ein­zel­nen For­scher.

Wie unter einem Brenn­glas wer­den damit im main­zed Be­dar­fe und stra­te­gi­sche Über­le­gun­gen be­trach­tet, die in gänz­lich um­fas­sen­de­rem Aus­maß ak­tu­ell in der ge­sam­ten Wis­sen­schaft im Zu­sam­men­hang mit dem Auf­bau na­tio­na­ler For­schungs­da­ten­in­fra­struk­tu­ren (NFDI) dis­ku­tiert wer­den.

En­ga­ge­ment des main­zed

In die­ser Si­tua­ti­on kon­zen­triert sich main­zed dar­auf, prag­ma­ti­sche Lö­sun­gen für das täg­li­che Ar­bei­ten zu fin­den und die Lei­tun­gen sei­ner Part­ner mit Blick auf die An­for­de­run­gen aus kol­la­bo­ra­ti­ver For­schung und pra­xis­be­zo­ge­ner Lehre im main­zed be­ra­tend zu un­ter­stüt­zen.

Prag­ma­ti­sche Ar­beits­lö­sun­gen sind sol­che, die den täg­li­chen, aku­ten Be­darf de­cken, aber den Ent­schei­dun­gen der ein­zel­nen Part­ner im main­zed nicht vor­grei­fen, son­dern ver­lust­frei in ver­schie­de­nen Sys­te­me über­führt wer­den kön­nen. Eine sol­che Maß­nah­me ist es, die Git­lab-In­stanz des Git­lab.​rlp.​net des Zen­trums für Da­ten­ver­wal­tung (ZDV) an der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät zu­künf­tig als zen­tra­le Platt­form für die Ver­wal­tung von Soft­ware­ent­wick­lun­gen in ge­nui­nen main­zed-Pro­jek­ten zu nut­zen.

Nach­dem Pro­fes­sor Tors­ten Schra­de be­reits für das Win­ter­se­mes­ter 2017/2018 die Mo­du­le 5 und 7 des ge­mein­sa­men Stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten auf einer Git­lab-In­stanz der Di­gi­ta­len Aka­de­mie pro­to­ty­pisch mo­del­liert hat, wird der Stu­di­en­gang ab Herbst 2018 eben­falls als Re­po­si­to­ri­um im Git­lab.​rlp.​net an­ge­legt wer­den. For­schung und Lehre wer­den auf diese Weise im main­zed auch auf Ebene der Ar­beits­um­ge­bun­gen und Re­po­si­to­ri­en eng ver­bun­den.

Die be­ra­ten­de Tä­tig­keit des main­zed zu In­fra­struk­tu­ren für di­gi­ta­le Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten hat im Be­richts­zeit­raum an In­ten­si­tät ge­won­nen. Von 2017 bis 2018 hin­ein hatte main­zed sich dafür en­ga­giert, dass eine allen main­zed-Part­nern of­fen­ste­hen­de Soft­ware-Lö­sung für ein For­schungs­in­for­ma­ti­ons­sys­tem ge­fun­den wird. Dies ist er­folg­reich ge­lun­gen und das ZDV kon­fi­gu­riert ak­tu­ell (Stand Juni 2018) zen­tral die In­stanz einer leis­tungs­star­ken Soft­ware, in der sich alle main­zed-Part­ner als ei­ge­ner Teil­be­reich mo­del­lie­ren kön­nen. Diese Mög­lich­keit ist auf­grund der un­ter­schied­li­chen stra­te­gi­schen Part­ner­schaf­ten und Zu­ge­hö­rig­kei­ten zu Ver­bün­den na­tur­ge­mäß nicht für alle Part­ner im main­zed gleich­mä­ßig at­trak­tiv und wird daher nicht von allen wahr­ge­nom­men wer­den.

Dank des ste­ti­gen In­for­ma­ti­ons­aus­tauschs ist das Be­wusst­sein für die spe­zi­fi­schen Be­lan­ge von über­grei­fen­den Main­zer Ko­ope­ra­tio­nen in For­schung, Lehre und Trans­fer an die In­for­ma­ti­ons­sys­te­me sicht­lich ge­stärkt wor­den. main­zed kann hier als zen­tra­ler An­sprech­part­ner die In­ter­es­sen und Er­fah­run­gen einer gro­ßen Band­brei­te von Ein­rich­tun­gen und einer Viel­zahl von Dis­zi­pli­nen aus den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ein­spei­sen. Dies ist ein gro­ßer Ge­winn, denn üb­li­cher­wei­se er­schwert die fach­li­che und struk­tu­rel­le Di­ver­si­tät der Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten die Kom­mu­ni­ka­ti­on über grund­le­gen­de Be­dar­fe. Mit main­zed fin­den Lei­tun­gen und In­fra­struk­tur­ein­rich­tun­gen ein Ex­per­tin­nen- und Ex­per­ten­netz­werk vor, das aus dem Er­fah­rungs­schatz stark un­ter­schied­li­cher Ein­rich­tun­gen her­aus Be­dar­fe in­halts­be­zo­gen adres­sie­ren und Lö­sungs­mög­lich­kei­ten auf ihre An­schluss­fä­hig­keit ein­zu­schät­zen ver­mag.

Ein wich­ti­ger Bau­stein war dabei die mit dem wis­sen­schaft­li­chen Bei­rat des main­zed ab­ge­stimm­te Ver­schrift­li­chung von Emp­feh­lun­gen zum Um­gang mit Daten in der For­schung, der Lehre und dem Trans­fer, die sich auf alle unter dem Dach des main­zed ent­ste­hen­den Pro­jek­te be­zie­hen. Ganz be­wusst wur­den diese main­zed-Emp­feh­lun­gen mit den Leit­li­ni­en zum Um­gang mit For­schungs­da­ten der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz in­halt­lich ab­ge­stimmt. Dabei kön­nen die Emp­feh­lun­gen des main­zed in vie­lem de­tail­lier­ter aus­fal­len, weil sie "nur" die Do­mä­ne der Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten er­fas­sen müs­sen. Auf­grund der ge­mein­sa­men Ab­stim­mung sind sie den­noch ge­ne­risch und geben am Wis­sen­schafts­stand­ort Mainz allen For­sche­rin­nen und For­schern in dem Feld Ori­en­tie­rung, un­ab­hän­gig davon an wel­cher der main­zed-Part­ner sie tätig sind. Zum Zeit­punkt der Be­richts­le­gung be­fin­den sich die main­zed-Emp­feh­lun­gen zum Um­gang mit Daten in For­schung, Lehre und Trans­fer noch im Um­lauf bei den main­zed-Part­nern zur Un­ter­schrift durch die Lei­tun­gen.

Ge­sprä­che zu In­fra­struk­tu­ren führ­te main­zed, ver­tre­ten durch Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn und fall­wei­se die Ge­schäfts­füh­rung, mit:

• Di­rek­to­ri­um und Ab­tei­lung Wis­sen­schaft­li­che IT des Rö­misch-Ger­ma­ni­schen Zen­tral­mu­se­ums, 20. Fe­bru­ar 2018
• Lei­tung der Hoch­schu­le Mainz, 7. März 2018
• Len­kungs­run­de For­schungs­da­ten der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz, 12. Sep­tem­ber und 12. De­zem­ber 2017

main­zed als DH-Com­mu­ni­ty

main­zed hat in den ers­ten zwei Jah­ren ein gro­ßes Netz­werk von rund 30 Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­lern auf­ge­baut. Das in­for­mel­le Netz­werk hat wei­te­re For­sche­rin­nen und For­scher an­ge­zo­gen, die sich für ein­zel­ne, im main­zed ver­folg­te The­men und For­ma­te in­ter­es­sie­ren. Indem es als Ort des Aus­tauschs wahr­ge­nom­men wird, ent­wi­ckelt sich main­zed wei­ter­hin ganz nach Wunsch als so­zia­le For­schungs­in­fra­struk­tur wei­ter. Um die darin lie­gen­den Mög­lich­kei­ten für die ein­zel­nen stär­ker in den Mit­tel­punkt zu rü­cken, hat main­zed den main­zed-Com­mu­ni­ty Day als For­mat ein­ge­führt. Erst­mals wurde der Com­mu­ni­ty Day am 4. Sep­tem­ber 2017 in der Hoch­schu­le Mainz und er­neut am 13. De­zem­ber 2017 im Leib­niz-In­sti­tut für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te (IEG) aus­ge­rich­tet.

Das erste Tref­fen, das maß­geb­lich von Aline Dei­cke und Dr. Anne Klammt in­iti­iert wurde, stand unter dem Motto "frage nicht was Du für das main­zed, son­dern was main­zed für Dich tun kann". Hin­ter­grund für diese ab­sichts­vol­le Pro­vo­ka­ti­on war der Wunsch, die Mit­glie­der des Netz­werks des main­zed stär­ker als Platt­form zur Un­ter­stüt­zung ei­ge­ner Ideen und Pro­jek­te zu be­an­spru­chen. Ein wich­ti­ger As­pekt war dabei zu­nächst eine Ori­en­tie­rung über das seit 2015 in gro­ßer Schnel­lig­keit ent­stan­de­ne main­zed zu ge­win­nen. Der main­zed-Com­mu­ni­ty Day wurde daher mit einem Be­richt sei­nes Di­rek­tors Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn mit einem Über­blick über die Ak­ti­vi­tä­ten und Ziele des main­zed er­öff­net. Di­rekt im An­schluss fand eine Ple­nums­dis­kus­si­on statt, in der neben den wis­sen­schaft­li­chen Lei­tun­gen der im main­zed ge­bün­del­ten Be­rei­che für Di­gi­tal Hu­ma­nities auf Ein­la­dung des main­zed auch Pro­fes­so­rin Dr. Mecht­hild Drey­er als Vi­ze­prä­si­den­tin Stu­di­um der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät teil­ge­nom­men hat. An dem Ple­num nah­men für die sechs main­zed-Part­ner teil:

• Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, Dir. des main­zed
• Dr. Marco Büch­ler, Be­reich Di­gi­ta­le his­to­ri­sche For­schung, Leib­niz-In­sti­tut für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te
• Univ.-Prof. Mecht­hild Drey­er, als Vi­ze­prä­si­den­tin Stu­di­um und Lehre der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz
• Do­mi­nik Kas­per in Stell­ver­tre­tung für das In­sti­tut für Ge­schicht­li­che Lan­des­kun­de an der Uni­ver­si­tät Mainz e.V.
• Dr. All­ard Mees, Wiss. IT, Rö­misch-Ger­ma­ni­sches Zen­tral­mu­se­um, Leib­niz-For­schungs­in­sti­tut Ar­chäo­lo­gie
• Prof. Tors­ten Schra­de, Lei­ter der Di­gi­ta­len Aka­de­mie, Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und Li­te­ra­tur | Mainz

In Klein­grup­pen wur­den an­schlie­ßend kon­kre­te Be­dar­fe und mög­li­che Lö­sun­gen er­ar­bei­tet, die auf un­ter­schied­li­che Weise die Frage nach Auf­ga­ben des main­zed und sei­ner Iden­ti­tät stell­ten. In einer letz­ten Runde ging es schließ­lich um das Ent­de­cken und Ent­wi­ckeln ge­mein­sa­mer For­schungs­in­ter­es­sen. Ent­stan­den ist dar­aus zu­nächst ein Kreis von main­zed-Netz­wer­ker*innen, die sich nach dem Com­mu­ni­ty Day mehr­fach ge­trof­fen haben, um sich zu UX-De­sign von Web-An­wen­dun­gen aus­zu­tau­schen.

Der zwei­te Com­mu­ni­ty Day wurde von Dr. Marco Büch­ler am IEG aus­ge­rich­tet. Auf­ge­grif­fen wurde dabei ver­tie­fend die am 4. Sep­tem­ber an­ge­ris­se­ne Frage ge­mein­sa­mer tech­ni­scher Platt­for­men. Sehr kon­kret wurde hier ins­be­son­de­re über die Frage ge­mein­sa­mer Ser­vices und ge­mein­sa­mer Code­re­po­si­to­ri­en und Sys­te­men zur Ver­sio­nie­rungs­ver­wal­tung dis­ku­tiert. Platt­for­men und Re­po­si­to­ri­en mit ihren kol­la­bo­ra­ti­ven Um­ge­bun­gen bil­den den Rah­men, in­ner­halb denen wis­sen­schaft­li­che Re­pu­ta­ti­on für Soft­ware­ent­wick­lun­gen in den Di­gi­tal Hu­ma­nities er­zeugt wird.

Netz­werk­bil­dung im Rhein-Main-Ge­biet

main­zed hat im drit­ten Jahr sei­nes Be­ste­hens in­ten­si­ve Be­mü­hun­gen zur Ver­net­zung der Di­gi­tal Hu­ma­nities im Rhein-Main-Ge­biet un­ter­nom­men. Maß­geb­lich be­för­dert wurde dies durch die bis März 2019 be­fris­te­te Fi­nan­zie­rung einer unter den Rhein-Main-Uni­ver­si­tä­ten ge­drit­tel­ten Ko­or­di­na­to­ren­stel­le. Zu­sätz­li­che fi­nan­zi­el­le Mit­tel er­mög­lich­ten die Durch­füh­rung von Tref­fen und die Ein­stel­lung von stu­den­ti­schen Hilfs­kräf­ten. In Darm­stadt und Frank­furt ist das Cen­trum für di­gi­ta­le For­schung in den Geis­tes-, So­zi­al- und Bil­dungs­wis­sen­schaf­ten (CE­DI­FOR) An­ker­punkt der För­de­rung. Da­ne­ben gibt es ähn­lich wie in Mainz au­ßer­uni­ver­si­tä­re Ein­rich­tun­gen, die sich in den Di­gi­tal Hu­ma­nities en­ga­gie­ren. Viel­fach be­ste­hen hier be­reits bi­la­te­ra­le Ko­ope­ra­tio­nen mit Part­nern des main­zed.

Ziel der Ko­ope­ra­ti­on ist es, dass main­zed mit sei­nen Part­nern von einer stra­te­gi­schen Zu­sam­men­ar­beit pro­fi­tiert und seine Stär­ken wei­ter pro­fi­liert. Po­ten­zia­le be­ste­hen vor allem in der Ein­wer­bung von zeit­lich be­fris­te­ten Ver­bund­pro­jek­ten zur För­de­rung des wis­sen­schaft­li­chen Nach­wuch­ses in Gra­du­ier­ten­kol­legs und For­schungs­grup­pen. Mög­li­che An­knüp­fungs­punk­te bie­ten sich dabei u. a. im Be­reich Ob­jekt-be­zo­ge­ner und mul­ti­me­dia­ler For­schun­gen.

Get To­ge­ther Di­gi­tal Hu­ma­nities RMU

Auf An­re­gung des main­zed fand 2017 erst­mals ein öf­fent­li­ches, breit an­ge­leg­tes Tref­fen der In­itia­ti­ve Di­gi­tal Hu­ma­nities im RMU-Ver­bund statt. Die als Get To­ge­ther aus­ge­wie­se­ne ganz­tä­gi­ge Ver­an­stal­tung am 21. Sep­tem­ber stieß auf gro­ßes In­ter­es­se und es haben rund 60 Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­ler sowie Stu­die­ren­de aus dem ge­sam­ten Rhein-Main-Ge­biet teil­ge­nom­men. Ziel der Get To­ge­thers war es, die Kon­tak­te zwi­schen den Ein­rich­tun­gen, In­sti­tu­tio­nen und For­schen­den zu ver­viel­fäl­ti­gen, um dar­über ge­mein­sa­me Schwer­punk­te in der For­schung, Lehre und Ver­mitt­lung zu ent­wi­ckeln. Ent­spre­chend stan­den nicht ein­zel­ne Fra­ge­stel­lun­gen, son­dern das Zu­sam­men­kom­men und Ver­net­zen im Mit­tel­punkt der Ver­an­stal­tung. Dank der freund­li­chen Ein­la­dung konn­te das Get To­ge­ther in den Räu­men der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz durch­ge­führt wer­den.

Das Get To­ge­ther wurde in drei Ab­schnit­te ge­glie­dert. Der Vor­mit­tag war den In­sti­tu­tio­nen ge­wid­met. In ge­mein­sa­men Vor­trä­gen stell­ten Re­chen­zen­tren und Uni­ver­si­täts­bi­blio­the­ken der Rhein-Main-Uni­ver­si­tä­ten An­ge­bo­te für die Di­gi­ta­len Geis­tes­wis­sen­schaf­ten vor. An­schlie­ßend er­hiel­ten For­schungs­ein­rich­tun­gen mit einem ei­ge­nen Schwer­punkt in den Di­gi­tal Hu­ma­nities Ge­le­gen­heit, über Pläne und Ko­ope­ra­ti­ons­mög­lich­kei­ten zu in­for­mie­ren. Von den main­zed-Part­nern waren neben der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät mit dem Zen­trum für Da­ten­ver­wal­tung (ZDV) und der Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz, das Leib­niz-In­sti­tut für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te und die Di­gi­ta­le Aka­de­mie mit ei­ge­nen Bei­trä­gen be­tei­ligt.

Am Nach­mit­tag fand eine 2,5 stün­di­ge Pos­ter­ses­si­on statt, zu der ins­ge­samt 38 Pos­ter von For­schungs­vor­ha­ben aus dem gan­zen Rhein-Main-Ge­biet an­ge­mel­det wur­den. Diese große Zahl (zum Ver­gleich: für die 5. Jah­res­ta­gung des DHd 2017 wur­den ~60 Pos­ter ein­ge­reicht) hat das Or­ga­ni­sa­ti­ons­team po­si­tiv über­rascht. Damit bei die­ser gro­ßen Zahl in­ter­es­san­ter Pro­jek­te die tech­ni­schen und me­tho­di­schen An­knüp­fungs­punk­te deut­li­cher wer­den, wur­den die Pos­ter nach den As­pek­ten Pro­jek­te, Kon­zep­te und Tools klas­si­fi­ziert und ihre Prä­sen­ta­ti­on in drei Zeits­lots ge­glie­dert. Wäh­rend der Ses­si­on bil­de­ten sich rasch um die Pos­ter herum Klein­grup­pen, die in­ten­siv dis­ku­tier­ten und Kon­takt­da­ten aus­tausch­ten. Eines der ers­ten – dem main­zed be­kannt ge­wor­de­nen – po­si­ti­ven Er­geb­nis­se die­ser Pos­ter­ses­si­on ist eine ge­mein­sa­me Lehr­ver­an­stal­tung von Pro­fes­sor Dr. Mar­cus Mül­ler (Ger­ma­nis­tik, Di­gi­ta­le Lin­gu­is­tik, TU Darm­stadt), Pro­fes­sor Ingo Diehl (Tanz­päd­ago­gik, Hoch­schu­le für Musik und Dar­stel­len­de Kunst Frank­furt am Main) und Pro­fes­sor Flo­ri­an Je­nett (Di­gi­ta­le Ge­stal­tung, Hoch­schu­le Mainz) mit dem Titel Was kann, was ver­bin­det Spra­che und Be­we­gung?, die im Som­mer­se­mes­ter 2018 durch­ge­führt wurde.

Einen be­acht­li­chen und über­aus in­spi­rie­ren­den Ab­schluss fand das Tref­fen in der Keyno­te von Dr. Joscha Bach, For­schungs­grup­pe Pro­gram for Evo­lu­tio­na­ry Dy­na­mics an der Har­vard-Uni­ver­si­ty. Der aus Deutsch­land stam­men­de Bach er­forscht seit vie­len Jah­ren Künst­li­che In­tel­li­genz aus phi­lo­so­phi­scher und neu­ro­ko­gni­ti­ver Sicht. Im Mit­tel­punkt sei­nes Vor­tra­ges in Mainz stand die Frage, wie über­haupt der mensch­li­che Geist und das mensch­li­che Den­ken mit Mit­teln der In­for­ma­tik und Ma­the­ma­tik er­fasst wer­den kann und wel­che Rück­schlüs­se sich aus dem Ver­such der Mo­del­lie­rung er­ge­ben.

Die Vor­trä­ge am Vor­mit­tag sind von der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur Mainz ge­filmt wor­den und auf den Youtube-Ka­nal des main­zed ein­ge­stellt wor­den.

• Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, Vor­stel­lung des main­zed
• Dr. Jo­han­nes Da­xen­ber­ger, Vor­stel­lung des Ce­di­for
• Prof. Dr. André Brink­mann, In­fra­struk­tur­ein­heit Re­chen­zen­trum
• Vor­trag Dr. Tho­mas Ris­sen, Di­gi­tal Hu­ma­nities in den Uni­ver­si­täts­bi­blio­the­ken
• Dr. Marco Büch­ler, Vor­stel­lung des IEG
• Vor­trag Prof. Tors­ten Schra­de, Vor­stel­lung der Di­gi­ta­len Aka­de­mie

Wei­te­re Aus­kunft über die Ver­an­stal­tung geben zwei Be­rich­te

• A. Klammt, Ta­gungs­be­richt: Get To­ge­ther der In­itia­ti­ve Di­gi­tal Hu­ma­nities im Rhein-Main-Ge­biet, 22.09.2017 Mainz. H-Soz-Kult, 06.10.2017.
• Pe­ta­bytes, Künst­li­che In­tel­li­genz und Geis­tes­wis­sen­schaf­ten - Get To­ge­ther mit Joscha Bach (Har­vard Uni­ver­si­ty), Mit­tei­lung vom 2. Ok­to­ber 2017. Web­sei­te i3­mainz - In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik

Aus­blick DHd 2019

Unter Fe­der­füh­rung des CE­DI­FOR und als Teil der von den Rhein-Main-Uni­ver­si­tä­ten ge­för­der­ten Maß­nah­men zur Ver­net­zung hat main­zed sich im Som­mer 2017 er­folg­reich für die Aus­rich­tung der 6. Jah­res­ta­gung des Ver­ban­des DHd - Di­gi­tal Hu­ma­nities im deutsch­spra­chi­gen Raum vom 25.–29. März 2019 be­wor­ben. Die DHd 2019 wird unter dem Ober­ti­tel Di­gi­tal Hu­ma­nities: mul­ti­me­di­al & mul­ti­modal statt­fin­den. Auf Grund­la­ge der Be­su­cher­zah­len der Ta­gun­gen 2016 in Bern und 2017 in Köln wer­den ins­ge­samt etwa 500 bis 600 Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer er­war­tet. Lo­ka­ler Trä­ger der Ta­gung in Mainz ist dabei die Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät, in deren Räu­men am 25. und 26. März die Work­shops statt­fin­den wer­den. Für die ei­gent­li­che Ta­gung mit zahl­rei­chen par­al­le­len Ses­si­ons und gro­ßen Ple­nar­vor­trä­gen bie­tet die Goe­the-Uni­ver­si­tät Frank­furt die ge­eig­ne­ten Räum­lich­kei­ten.

Seit Spät­herbst 2017 haben die Vor­be­rei­tun­gen für die DHd 2019 be­gon­nen. main­zed zeich­net sich dabei neben der Or­ga­ni­sa­ti­on der in Mainz statt­fin­den­den Work­shops und Events für die Web­sei­te der Ta­gung und den Auf­tritt in den So­ci­al Media Ka­nä­len (Twit­ter und face­book ver­ant­wort­lich. Die Web­sei­te wird für main­zed vom In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik - i3­mainz kon­zi­piert und um­ge­setzt (s.a. Web­sei­te DHd).

Mainz und das main­zed ist im Or­ga­ni­sa­ti­ons­ko­mi­tee der DHd 2019 mit vie­len Per­so­nen be­tei­ligt. Der Di­rek­tor des main­zed, Pro­fes­sor. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, ver­tritt das Or­ga­ni­sa­ti­ons­kom­mit­tee als Mit­glied im Pro­gramm­ko­mi­tee der Kon­fe­renz.

Ei­ge­ne For­schung

Im Be­richts­zeit­raum haben zwei unter dem Dach des main­zed in­iti­ier­te und auf meh­re­re Jahre an­ge­leg­te For­schungs­pro­jek­te ihre Tä­tig­keit auf­ge­nom­men. Es sind diese:

• Die so­zi­nia­ni­schen Brief­wech­sel
• Hu­ma­nists Com­pu­ter In­ter­ac­tion auf dem Prüf­stand

Eine große Be­rei­che­rung des main­zed ist die Ver­knüp­fung mit dem in­ter­na­tio­na­len und in­ter­dis­zi­pli­nä­ren For­schungs­vor­ha­ben Mo­ti­on Bank am Fach­be­reich Ge­stal­tung der Hoch­schu­le Mainz. Im Zen­trum der For­schung ste­hen Me­tho­den und Theo­ri­en zur di­gi­ta­len Er­fas­sung und Un­ter­su­chung zeit­ge­nös­si­schen Tan­zes.

Fort­ge­setzt wur­den die Ar­bei­ten im Pro­jekt Por­tal Klei­ne Fä­cher, wäh­rend die For­schungs­ar­bei­ten an der Ent­wick­lung einer gra­fi­schen Nut­zer­ober­flä­che (GUI) für das La­be­ling sys­tem im Be­richts­zeit­raum er­folg­reich ab­ge­schlos­sen wer­den konn­ten. Aus­führ­li­che­re Be­schrei­bun­gen bei­der Pro­jek­te fin­den sich im Jah­res­be­richt 2016/2017. Eben­falls wei­ter­ge­führt wer­den konn­ten zudem die Ar­bei­ten in­ner­halb des For­schungs­pro­jekts zum alt­ägyp­ti­schen Kult­zen­trum He­lio­po­lis, das vom main­zed-Di­rek­tor Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn in Ko­ope­ra­ti­on mit ex­ter­nen Part­nern be­trie­ben wird und an­wen­dungs­be­zo­gen Work­flows zur Spei­che­rung von For­schungs­da­ten aus ar­chäo­lo­gi­schen Feld­un­ter­su­chun­gen adres­siert. in Ko­ope­ra­ti­on mit main­zed hat sich das i3­mainz 2018 zudem mit der Vi­sua­li­sie­rung von Tex­ten als Teil des Kom­mu­ni­ka­ti­ons­de­signs einer Ver­an­stal­tung be­schäf­tigt. Wie in den Jah­ren zuvor haben auch 2017 bis 2018 wie­der main­zed-Netz­wer­ker und Netz­wer­ke­rin­nen im Rah­men ihrer Tä­tig­kei­ten ei­ge­ne For­schun­gen im main­zed be­trie­ben. Zu nen­nen ist die Ent­wick­lung des Tools AMT, das im Be­reich der Gra­phen­tech­no­lo­gie an­ge­sie­delt ist.

Hu­ma­nists Com­pu­ter In­ter­ac­tion auf dem Prüf­stand

Be­reits vor sei­ner of­fi­zi­el­len Grün­dung konn­te sich main­zed er­folg­reich als wis­sen­schaft­li­cher Kno­ten­punkt in der Re­gi­on be­wäh­ren. So ge­lang es, eine in­ter­dis­zi­pli­nä­re For­schungs­grup­pe mit au­ßer­ge­wöhn­li­cher Kon­stel­la­ti­on zu­sam­men­zu­brin­gen. Hier füh­ren Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­ler der Ge­schichts­wis­sen­schaft, der Com­pu­ter­phi­lo­lo­gie und Wirt­schafts­in­for­ma­tik ge­mein­sam eine mehr­jäh­ri­ge Un­ter­su­chung und Be­wer­tung geis­tes­wis­sen­schaft­li­cher Ar­beits­wei­sen in vir­tu­el­len For­schungs­um­ge­bun­gen durch. Das Pro­jekt Hu­ma­nist Com­pu­ter In­ter­ac­tion auf dem Prüf­stand wird seit Ok­to­ber 2017 durch das För­der­pro­gramm Va­li­die­rung des tech­no­lo­gi­schen und ge­sell­schaft­li­chen In­no­va­ti­ons­po­ten­zi­als wis­sen­schaft­li­cher For­schung - VIP+ des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Bil­dung und For­schung (BMBF) mit ins­ge­samt 1,44 Mio. € ge­för­dert. Das For­schungs­vor­ha­ben wird ge­mein­sam von der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz (JGU), der Hoch­schu­le Mainz und der Tech­ni­schen Uni­ver­si­tät (TU) Darm­stadt in Ko­ope­ra­ti­on mit der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz (AdW) durch­ge­führt.

In dem groß an­ge­leg­ten, in­ter­na­tio­nal kon­zi­pier­ten Pro­jekt gibt es drei mit­ein­an­der ver­zahn­te Teil­be­rei­che:

• Im in­for­ma­ti­ons­tech­ni­schen Teil­be­reich ste­hen die vir­tu­el­le For­schungs­um­ge­bung Text­Grid sowie wei­te­re di­gi­ta­le Tools für Geis­tes­wis­sen­schaft­ler im Mit­tel­punkt. Be­treut wird der Teil­be­reich von Prof. Dr. An­drea Rapp, Com­pu­ter­phi­lo­lo­gie und Me­diä­vis­tik an der TU Darm­stadt, in Ko­ope­ra­ti­on mit der Di­gi­ta­len Aka­de­mie der AdW um Prof. Tors­ten Schra­de.
• Im in­halt­li­chen Teil­be­reich wer­den ex­em­pla­risch For­schun­gen zu den Va­riae des spät­an­ti­ken Po­li­ti­kers Cas­si­odor und zur Ge­sell­schaft des ost­go­ti­schen Ita­li­ens durch­ge­führt. Ver­ant­wort­lich für diese For­schun­gen und den his­to­ri­schen Da­ten­in­put ist Prof. Dr. Ma­ri­et­ta Hors­ter, Ar­beits­be­reich Alte Ge­schich­te der JGU, sowie un­ter­stüt­zend das For­schungs­team Com­pu­ta­tio­nal His­to­ri­cal Se­man­ti­cs um Prof. Dr. Bern­hard Jus­sen, Jo­hann Wolf­gang Goe­the-Uni­ver­si­tät Frank­furt.
• Der ana­ly­ti­sche Teil­be­reich zur Va­li­die­rung der di­gi­ta­len geis­tes­wis­sen­schaft­li­chen Ar­beits­pro­zes­se ver­wen­det ein brei­tes Spek­trum an Me­tho­den aus dem Be­reich der Nut­zer­for­schung (Nut­zer­be­ob­ach­tung, Be­fra­gung und Eye-Tracking). Ge­lei­tet wird er durch Prof. Dr. Sven Pagel, Pro­fes­sur für Wirt­schafts­in­for­ma­tik und Me­di­en­ma­nage­ment, Hoch­schu­le Mainz.

Als stu­den­ti­sche Mit­ar­bei­ter sind auch zwei Stu­die­ren­de des Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten in die­sem Pro­jekt be­schäf­tigt.

Mehr In­for­ma­tio­nen zu HCI

• Pro­jekt­web­sei­te auf den Web­sei­ten der Hoch­schu­le Mainz
• Eu­re­k­aAl­erts, Pro­jekt 'Hu­ma­nist Com­pu­ter In­ter­ac­tion auf dem Prüf­stand' ge­star­tet. Mel­dung vom 18. Ja­nu­ar 2018

Mo­ti­on Bank

Im ver­gan­ge­nen Jahr ar­bei­te­te das Team des For­schungs­pro­jekts Mo­ti­on Bank der Hoch­schu­le Mainz unter der Lei­tung von Pro­fes­sor Flo­ri­an Je­nett an ver­schie­de­nen For­schungs­vor­ha­ben, die durch die Ak­qui­rie­rung grö­ße­rer Dritt­mit­tel-För­de­run­gen mög­lich wur­den. Dabei konn­te Mo­ti­on Bank als Teil des main­zed-Netz­werks die Grund­la­gen­ar­beit leis­ten, um den Ein­satz di­gi­ta­ler Me­tho­den und Tools in der Tanz­pra­xis und Tanz­for­schung vor­an­zu­brin­gen. Im Ver­gleich zu an­de­ren Be­rei­chen lässt sich Tanz nicht so ein­fach “di­gi­ta­li­sie­ren”. Ent­spre­chend steht die For­schung noch am An­fang und Tanz-Da­ten sind noch rar. Das he­te­ro­ge­ne, sen­si­ble und sich stän­dig in Ver­än­de­rung be­find­li­che Feld des zeit­ge­nös­si­schen Tan­zes bringt ganz be­son­de­re An­for­de­run­gen mit sich, die eine kon­ti­nu­ier­li­che Be­fra­gung von Me­tho­den, tech­no­lo­gi­schen Be­din­gun­gen und Mo­del­len er­for­dert. Diese Er­fah­run­gen, aber auch die kon­kre­ten tech­ni­schen Ent­wick­lun­gen von An­no­ta­ti­ons- und Pu­bli­ka­ti­ons­werk­zeu­gen bringt Mo­ti­on Bank in das main­zed-Netz­werk ein.

Eine neun­mo­na­ti­ge För­de­rung durch das Bun­des­mi­nis­te­ri­um für Bil­dung und For­schung (BMBF) im Rah­men der eHe­ri­ta­ge Kon­zept­li­nie dien­te von Fe­bru­ar bis Ok­to­ber 2017 der Ar­beit an einem Kon­zept zur Si­che­rung, Er­schlie­ßung und Öff­nung des an­no­tier­ten Pro­ben-Ar­chivs der For­sy­the Com­pa­ny. Im Kon­text sei­ner Tä­tig­keit für die For­sy­the Com­pa­ny ent­wi­ckel­te der Tän­zer David Kern eine Web­an­wen­dung, die er Pie­ce­maker nann­te und die der Tanz­kom­pa­nie von 2008–2014 zur Auf­zeich­nung von Pro­ben und Auf­füh­run­gen dien­te. Die An­wen­dung er­laub­te es, bei den Pro­ben gleich­zei­tig Video und dra­ma­tur­gi­sche No­ti­zen auf­zu­zeich­nen, und ver­knüpf­te bei­des au­to­ma­tisch in Form von Vi­deo­an­no­ta­tio­nen mit­ein­an­der. So ent­stand ein um­fas­sen­des und bis­her ein­zig­ar­ti­ges Pro­ben- und Auf­füh­rungs­ar­chiv. Im Rah­men der Kon­zep­ter­stel­lung hatte Mo­ti­on Bank die Mög­lich­keit, die von einem Tän­zer ent­wi­ckel­te Ruby on Rails An­wen­dung, sowie die ge­spei­cher­ten Daten aus tech­ni­scher und in­halt­li­cher Sicht ge­nau­er in den Blick zu neh­men. Dabei konn­te ge­zeigt wer­den, wie sich die An­no­ta­ti­ons­da­ten aus der von Kern ge­wähl­ten SQL Da­ten­bank in das text­ba­sier­te RDF For­mat über­tra­gen las­sen und sie damit auch un­ab­hän­gig von der ver­wen­de­ten Soft­ware zu­gäng­lich ge­macht wer­den kön­nen. Die Mo­del­lie­rung nach dem W3C Web An­no­ta­ti­on Data Model er­mög­licht auch au­to­ma­ti­sier­te Ana­ly­se­ver­fah­ren und den Im­port in Triple Store Da­ten­ban­ken. Auf der in­halt­li­chen Ebene wurde durch eine aus­führ­li­che Sich­tung des Ar­chivs aus tanz­wis­sen­schaft­li­cher Per­spek­ti­ve deut­lich, dass ein an­no­tier­tes Pro­ben­ar­chiv für die Tanz­for­schung völ­lig neue und wert­vol­le Per­spek­ti­ven er­öff­net.

Im Zuge der For­schungs­vor­ha­ben des zu­rück­lie­gen­den Jah­res konn­te Mo­ti­on Bank seine bis­her ein­ge­setz­ten Web-Sys­te­me von Grund auf neu ent­wi­ckeln. Die Sys­te­me be­inhal­ten die von David Kern und der For­sy­the Com­pa­ny über­nom­me­ne und wei­ter­ent­wi­ckel­te Pie­ce­maker An­wen­dung zur An­no­ta­ti­on von Tanz, sowie eine Platt­form zur On­line-Pu­bli­ka­ti­on ent­spre­chend er­fass­ter In­hal­te. Die An­wen­dun­gen wur­den im Zuge der Er­neue­rung als freie, nie­der­schwel­li­ge und stan­dard­kon­for­me Tools kon­zi­piert und bauen auf ak­tu­el­len Web­tech­no­lo­gi­en und Da­ten­mo­del­len auf. Ent­schei­dend für die Kon­zep­ti­on waren dabei nicht nur der Rück­blick auf den Ein­satz von Pie­ce­maker, son­dern auch prak­ti­sche An­for­de­run­gen an­de­rer For­schungs­ko­ope­ra­tio­nen. Als ein­fluss­reich er­wies sich dabei im ver­gan­ge­nen Jahr die Zu­sam­men­ar­beit mit der Tanz­aka­de­mie CO­DARTS in Rot­ter­dam, die auch ak­tu­ell noch wei­ter­ge­führt wird. Dort sol­len die Sys­te­me lang­fris­tig ge­se­hen in der Tanz­aus­bil­dung ein­ge­setzt wer­den.

Eine För­de­rung der Aven­tis Foun­da­ti­on (ex­pe­ri­men­te#di­gi­tal) un­ter­stütz­te die Ent­wick­lung eines Kon­zepts für ein In­ter­na­tio­na­les Netz­werk Tanz-Da­ten in Ko­ope­ra­ti­on mit der Dea­kin Uni­ver­si­ty Mel­bourne und der Co­ven­try Uni­ver­si­ty. Das Netz­werk soll tanz­be­zo­ge­ne Daten, wie sie mit­tels der Mo­ti­on Bank Sys­te­me er­ho­ben wer­den, ver­bin­den und zu­gäng­lich ma­chen. Die bis­he­ri­ge Kon­zept­ent­wick­lung sieht dafür eine de­zen­tra­le In­fra­struk­tur vor und ein of­fe­nes und frei­es Sys­tem, das mög­lichst wenig vor­ge­fer­tig­te An­nah­men mit sich bringt, um der Viel­falt der zeit­ge­nös­si­schen Tanz­pra­xen und ihrer Er­fas­sung so wenig Re­strik­tio­nen wie mög­lich auf­zu­er­le­gen. Nach einer Fer­tig­stel­lung des Kon­zepts im Herbst 2018 sol­len sich die Pläne mög­lichst zeit­nah kon­kre­ti­sie­ren.

Mit dem Be­ginn des drei­jäh­ri­gen, vom Bun­des­mi­nis­te­ri­um für Bil­dung und For­schung (BMBF) ge­för­der­ten For­schungs­vor­ha­bens #di­gi­tanz – Di­gi­ta­li­tät und Tanz in der kul­tu­rel­len Bil­dung im Ver­bund mit der Sport­päd­ago­gik der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät (Prof. Dr. Tim Bin­del, Dr. Clau­dia Stein­berg) kann sich Mo­ti­on Bank seit Ok­to­ber 2017 in einem Main­zer For­schungs­ver­bund ein­brin­gen. Das Vor­ha­ben er­forscht em­pi­risch Po­ten­zia­le, die durch den Ein­satz di­gi­ta­ler Tech­no­lo­gi­en im Be­reich Tanz in Schu­len er­mög­licht wer­den. Dafür ent­wi­ckel­te Mo­ti­on Bank in den ver­gan­ge­nen Mo­na­ten di­gi­ta­le Tools, die Schü­le­rin­nen und Schü­ler spie­le­risch bei tän­ze­risch-krea­ti­ven Pro­zes­sen im Sport­un­ter­richt un­ter­stüt­zen sol­len. Die Tools bauen auf den­sel­ben Web­tech­no­lo­gi­en auf, die auch in den Mo­ti­on Bank Sys­te­men ein­ge­setzt wer­den und kön­nen so u. a. auf den Smart­pho­nes der Schü­le­rin­nen ver­wen­det wer­den. Gra­fi­sche In­hal­te (HTML/Web SVG) und Textin­hal­te aus den Tools kön­nen sys­tem­im­ma­nent als An­no­ta­tio­nen ge­spei­chert wer­den. In einer Pra­xis­pha­se ab Au­gust 2018 wer­den die Po­ten­zia­le der Tools in einer Pra­xis­pha­se mit Schü­le­rin­nen der IGS Bret­zen­heim er­forscht. Der Un­ter­richt wird dabei au­ßer­dem mit meh­re­ren Vi­deo­ka­me­ras auf­ge­zeich­net und zeit­gleich mit Hilfe der Sys­te­me von Mo­ti­on Bank an­no­tiert. Zu­sam­men mit den Daten, die beim Ein­satz der Krea­tiv­tools er­zeugt wer­den, ent­steht ein um­fas­sen­der Tanz-Da­ten­satz für die nach­fol­gen­de Aus­wer­tung.

• In­ter­view von Scott de­Lah­un­ta mit Anton Koch, Mo­ti­on Bank, Dance Be­co­m­ing Data Part Two: Con­ver­sa­ti­on Bet­ween Anton Koch and Scott de­Lah­un­ta, 28. No­vem­ber 2017.
• Anton Koch, Mo­ti­on Bank - Vor­stel­lung des Netz­werk Tanz-Da­ten in Aus­tra­li­en, Blog ex­pe­ri­men­te#di­gi­tal, 22. De­zem­ber 2017.
• Flo­ri­an Je­nett, Mo­ti­on Bank at Hoch­schu­le Mainz, Blog me­di­um.com, 8. April 2018.
• Flo­ri­an Je­nett, De­ve­lo­ping vo­ca­bu­la­ries for dance edu­ca­ti­on - March’18 work­shops with CO­DARTS in Rot­ter­dam, Blog me­di­um.com, 16. Juni 2018.
• Anton Koch, Mo­ti­on Bank – Das Netz­werk Tanz-Da­ten am Cent­re for Dance Re­se­arch Co­ven­try, Blog ex­pe­ri­men­te#di­gi­tal, 19. Juni 2018.

Die so­zi­nia­ni­schen Brief­wech­sel

Das For­schungs­pro­jekt Zwi­schen Theo­lo­gie, früh­mo­der­ner Na­tur­wis­sen­schaft und po­li­ti­scher Kor­re­spon­denz: die so­zi­nia­ni­schen Brief­wech­sel wird seit 2017 von der Deut­schen For­schungs­ge­mein­schaft ge­för­dert (s. dazu Jah­res­be­richt 2016-2017) und hat im Be­richts­zeit­raum mit der Er­fas­sung der im Mit­tel­punkt der For­schung ste­hen­den Texte be­gon­nen.

Ge­gen­stand des Pro­jekts ist die Edi­ti­on von Brie­fen und po­li­ti­schen Nach­rich­ten aus dem Zeit­raum von 1580 bis 1740, die von An­ge­hö­ri­gen der theo­lo­gi­schen Strö­mung des So­zi­nia­nis­mus aus­ge­tauscht wur­den. Die Brie­fe be­han­deln dabei theo­lo­gi­sche ge­nau­so wie na­tur­wis­sen­schaft­li­che Fra­ge­stel­lun­gen und ent­hal­ten zudem po­li­ti­sche Kor­re­spon­den­zen. Der be­son­de­re wis­sen­schaft­li­che Reiz aber zu­gleich auch die tech­ni­sche Her­aus­for­de­rung be­steht in den in­halt­li­chen Ver­schrän­kun­gen der The­men­fel­der. Diese Ver­schrän­kun­gen sol­len auf in­no­va­ti­ve Weise in einer Graph­da­ten­bank mo­del­liert wer­den.

Die Edi­ti­on wird unter der Lei­tung von Dr. An­dre­as Kuc­ze­ra und Dr. Kęstu­tis Dau­gir­das in einer Ko­ope­ra­ti­on zwi­schen der Di­gi­ta­len Aka­de­mie | Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz und der Jo­han­nes a Lasco Bi­blio­thek, Emden, er­stellt. Seit Früh­jahr 2018 wurde zu­nächst die Edi­ti­ons­um­ge­bung be­reit­ge­stellt und mit der Er­fas­sung der Texte be­gon­nen. Die Brief­tex­te wer­den dabei im TEI-Sub­set DTABf in XML ediert und in einer eXist)-Da­ten­bank vor­ge­hal­ten. Hier­für wurde die Edi­ti­ons­um­ge­bung ediar­um an­ge­passt und er­wei­tert. Für die zwei­te Hälf­te des Jah­res 2018 ist die Ent­wick­lung neuer Tech­no­lo­gi­en vor­ge­se­hen, die nötig sind, um mit der Graph­da­ten­bank die in­halt­li­che Sa­cher­schlie­ßung zu mo­del­lie­ren. Die viel­fäl­ti­gen Be­zie­hun­gen zwi­schen Tex­ten und En­ti­tä­ten – etwa eine Per­son, die in einem Brief die Ver­öf­fent­li­chung einer Brief­samm­lung mit as­tro­no­mi­schem The­men­schwer­punkt an­kün­digt – soll in einem Pro­per­ty-Graph in neo4j mo­del­liert wer­den. Zu die­sem Zweck ist die Schaf­fung einer Edi­ti­ons­um­ge­bung ge­plant, die mit einer in­tui­ti­ven Ober­flä­che den Fach­wis­sen­schaft­le­rin­nen und Fach­wis­sen­schaft­lern das Ar­bei­ten mit der Graph­da­ten­bank er­mög­licht.

Das Vor­ha­ben wird von einer Reihe re­nom­mier­ter Ko­ope­ra­ti­ons­part­ner der ver­schie­de­nen be­tei­lig­ten fach­li­chen Do­mä­nen un­ter­stützt. Zu nen­nen sind: Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, i3­mainz – In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik, Hoch­schu­le Mainz, Dr. Pablo To­ri­bio Pérez, Cen­tro de Ci­en­ci­as Hu­ma­nas y So­cia­les Ma­drid, Prof. Dr. Mar­tin Mul­sow, For­schungs­zen­trum Gotha der Uni­ver­si­tät Er­furt, Dr. Pie­tro Da­ni­el Omo­deo, Max-Planck-In­sti­tut für Wis­sen­schafts­ge­schich­te, und Dr. Maciej Pt­as­zyński, Ins­ty­tut His­to­rycz­ny Uni­wer­sy­te­tu Wars­zaw­skie­go.

Als stu­den­ti­scher Mit­ar­bei­ter ist ein Stu­die­ren­der des Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten am Pro­jekt be­tei­ligt.

Das Vor­ha­ben wurde an­läss­lich eines Tref­fens der For­sche­rin­nen und For­scher der Lo­kal­pres­se vor­ge­stellt.

• Wenn Wis­sen­schaft neu or­ga­ni­siert wird, Ina Wag­ner in der Emder Zei­tung vom 17. April 2018.

Das Kult­zen­trum des Son­nen­got­tes von He­lio­po­lis

Im Be­richts­zeit­raum wei­ter durch­ge­führt wur­den die Ar­bei­ten im von der DFG ge­för­der­ten For­schungs­pro­jekt Das Kult­zen­trum des Son­nen­got­tes von He­lio­po­lis (Ägyp­ten), das von Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, main­zed-Di­rek­tor und Mit­glied des i3­mainz – In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik an der Hoch­schu­le Mainz in Ko­ope­ra­ti­on mit dem Ägyp­ti­schen Mu­se­um – Georg Stein­dorff – der Uni­ver­si­tät Leip­zig und dem Mi­nis­try of State for An­ti­qui­ties of the Arab Re­pu­blic of Egypt ge­lei­tet wird.

Im Mit­tel­punkt des Auf­ga­ben­rei­ches der Main­zer Grup­pe steht die Ent­wick­lung und Um­set­zung eines auf das ar­chäo­lo­gi­sche Pro­jekt zu­ge­schnit­te­nen Work­flows zur Er­fas­sung, Pro­zes­sie­rung und Si­che­rung der im Pro­jekt ge­ne­rier­ten For­schungs­da­ten. Die seit 2016 ein­ge­führ­te Sys­te­ma­ti­sie­rung er­mög­lich­te erst die um­fas­sen­de 3-di­men­sio­na­le Do­ku­men­ta­ti­on der Fund­um­stän­de des "Kol­los­ses von Kairo", der unter welt­wei­ter öf­fent­li­cher Auf­merk­sam­keit Ende März 2017 ge­bor­gen wurde. Im wei­te­ren Pro­jekt­ver­lauf wur­den meh­re­re Tau­send klei­ne­re Frag­men­te der Mo­nu­men­tal­sta­tue Psam­me­tich I. ge­fun­den und auch in den an­de­ren Gra­bungs­ge­bie­ten be­währ­ten sich die Do­ku­men­ta­ti­ons­ver­fah­ren, die gleich­zei­tig zu einer Be­schleu­ni­gung der Ar­bei­ten und zu einer Stei­ge­rung der Do­ku­men­ta­ti­ons­qua­li­tät bei­tra­gen.

Un­mit­tel­bar vom main­zed pro­fi­tie­ren konn­te das He­lio­po­lis-Pro­jekt durch die Er­fah­run­gen der Di­gi­ta­len Aka­de­mie zu Bild­me­ta­da­ten im Pro­jekt CVMA Di­gi­tal, die an­ge­passt für die pho­to­gra­phi­sche Do­ku­men­ta­ti­on in Ägyp­ten über­nom­men wur­den.

Im Pro­jekt haben für das Main­zer Ar­beits­pa­ket als wis­sen­schaft­li­che Hilfs­kräf­te Tho­mas Grai­chen und Ev­ge­nia Ta­cha­tou in­ten­siv mit­ge­ar­bei­tet. Beide haben zuvor das main­zed un­ter­stützt.

Vor­ge­stellt wur­den Er­geb­nis­se des Teil­pro­jekts

• Kai-Chris­ti­an Bruhn et al., The long-ran­ge re­cord of the Temp­le of the Sun in He­lio­po­lis (Egypt). 46th Com­pu­ter Ap­p­li­ca­ti­ons and Quan­ti­ta­ti­ve Me­thods in Ar­chaeo­lo­gy Con­fe­rence (CAA 2018), Human His­to­ry and Di­gi­tal Fu­ture. 19.–23. März 2018, Tü­bin­gen (Ab­stract s. S. 63)
• Tho­mas Grai­chen, Best prac­tice und harte Rea­li­tät – die di­gi­ta­le Stra­te­gie des 'He­lio­po­lis-Pro­ject'. AG CAA, 2. No­vem­ber, Hei­del­berg (PDF DOI:10.5821/zenodo.293180)

Die Web­site des He­lio­po­lis-Pro­jekts in­for­miert über die ak­tu­el­len Ar­bei­ten im Pro­jekt.

Aca­de­mic Meta Tool

Zur Be­ant­wor­tung geis­tes­wis­sen­schaft­li­cher Fra­ge­stel­lun­gen kom­men in den letz­ten Jah­ren ver­mehrt Graph­da­ten­ban­ken und Triple-Stores zum Ein­satz. In die­sen Fäl­len wer­den die re­le­van­ten Daten als Graph bzw. als Samm­lung von Tri­peln mo­del­liert. Das hat ge­gen­über re­la­tio­na­len Da­ten­ban­ken, in denen Ta­bel­len­struk­tu­ren eine Rolle spie­len, den Vor­teil, dass da­durch Netz­wer­ke sowie Ver­bin­dun­gen ins Se­man­tic Web und die Lin­ked Data Cloud we­sent­lich ein­fa­cher aus­ge­drückt wer­den kön­nen. In die­sen Netz­wer­ken wer­den Zu­sam­men­hän­ge als Be­zie­hun­gen zwi­schen Ein­hei­ten dar­ge­stellt. So kann bei­spiels­wei­se eine Freund­schafts­be­zie­hung "ist be­freun­det mit" zwi­schen Per­son A und Per­son B mo­del­liert wer­den. Eine sol­che Ver­knüp­fung zwi­schen zwei Ein­hei­ten über eine Be­zie­hung ent­spricht damit auch dem Grund­kon­zept der Triple-Struk­tur von Lin­ked Data. Dabei wer­den dann so­wohl die bei­den Ein­hei­ten (A und B) als auch die Be­zie­hung ("ist be­freun­det mit") als Be­grif­fe mit einer ein­deu­ti­gen Adres­se (URI) im Netz hin­ter­legt. So kön­nen auch Ma­schi­nen die Triple in­ter­pre­tie­ren.

Ein häu­fig dabei auf­tau­chen­des Pro­blem ist die Vag­heit von Kan­ten bzw. Aus­sa­gen. Das be­deu­tet, dass eine Ver­bin­dung zwi­schen zwei Kno­ten bzw. Res­sour­cen nur zu einem ge­wis­sen Grad be­steht. Dies ist nicht zu ver­wech­seln mit Un­si­cher­heit, bei der un­be­kannt ist, ob die Ver­bin­dung über­haupt be­steht. Im Bei­spiel wäre das, dass die Be­zie­hung nicht be­son­ders in­ten­siv ist, es sich also eher um eine Be­kannt­schaft als eine Freund­schaft han­delt. Sind in einem Da­ten­satz viele Freund­schafts­be­zie­hun­gen vor­han­den, die aber eine un­ter­schied­li­che In­ten­si­tät der Be­zie­hung be­deu­ten, müss­te man ent­we­der alle auf glei­che Weise ver­knüp­fen oder sehr viele ver­schie­de­ne Ver­knüp­fun­gen er­fin­den, die aber im We­sent­li­chen das Glei­che be­deu­ten. Das Aca­de­mic Meta Tool (AMT) greift die­ses Pro­blem auf und bie­tet die Mög­lich­keit, Kan­ten­ge­wich­te ein­zu­fü­gen und dar­auf In­fe­renz unter Be­rück­sich­ti­gung von Vag­heit vor­zu­neh­men. Mar­tin Unold (i3­mainz) und Flo­ri­an Thie­ry (RGZM) haben die­ses Tool ent­wi­ckelt und somit eine Lö­sung vor­ge­schla­gen, wie vage Be­zie­hun­gen ab­ge­bil­det wer­den und nach dem Grad ihres Zu­tref­fens zu dif­fe­ren­zie­ren sind. Das Tool ist in­zwi­schen in­ner­halb von Fall­bei­spie­len ge­test und im Rah­men zwei­er fach­wis­sen­schaft­li­cher Ta­gun­gen vor­ge­stellt wor­den.

• Mar­tin Unold/Flo­ri­an Thie­ry, Aca­de­mic Meta Tool – Ein Web-Tool zur Mo­del­lie­rung des Zwei­fels. Ta­gung, Die Mo­del­lie­rung des Zwei­fels. Gra­phen­tech­no­lo­gie - Schlüs­sel­ide­en und -kon­zep­te zur graph­ba­sier­ten Mo­del­lie­rung von Un­si­cher­hei­ten. Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz. 19. und 20. Ja­nu­ar 2018 (PDF DOI:10.5821/zenodo.1155727).
• Flo­ri­an Thie­ry/All­ard Mees, Put­ting Sa­mi­an pots to­ge­ther – mo­del­ling ce­ra­mic ser­vice fa­mi­ly roots – con­nec­ting fi­gu­re types. Wie Gra­phen bei der Mo­del­lie­rung des Zwei­fels hel­fen kön­nen. Ta­gung, Die Mo­del­lie­rung des Zwei­fels. Gra­phen­tech­no­lo­gie – Schlüs­sel­ide­en und -kon­zep­te zur graph­ba­sier­ten Mo­del­lie­rung von Un­si­cher­hei­ten. Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz. 19.–20. Ja­nu­ar 2018 (PDF DOI:10.5821/zenodo.1155747).
• Flo­ri­an Thie­ry/All­ard Mees, Taming Am­bi­gui­ty - Dea­ling with doubts in ar­chaeo­lo­gi­cal da­ta­sets using LOD. Com­pu­ter Ap­p­li­ca­ti­ons and Quan­ti­ta­ti­ve Me­thods in Ar­chaeo­lo­gy (CAA), Tü­bin­gen, Ger­ma­ny, 30. März – April 2018 (PDF DOI:10.5821/zenodo.1202168).

Webapp DHd 2019.​org

In Zu­sam­men­ar­beit mit dem In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik - i3­mainz hat main­zed eine Webapp für die im März 2019 in Mainz und Frank­furt statt­fin­den­de 6. Jah­res­ta­gung des DHd ent­wi­ckelt. dh­d2019.org trans­por­tiert in ihrem De­sign und ihrer User Ex­pe­ri­ence das Thema der DHd 2019: Di­gi­tal Hu­ma­nities: mul­ti­me­di­al & mul­ti­modal. In meh­re­ren Pha­sen wird von Juli 2018 bis Fe­bru­ar 2019 die Web­site kon­ti­nu­ier­lich wei­ter­ent­wi­ckelt. Dabei haben auch die Ta­gungs­teil­neh­me­rin­nen und -teil­neh­mer di­rek­ten Ein­fluss auf das De­sign: Mit­tels eines Ana­ly­se­pro­zes­ses wer­den ein­ge­reich­te Pa­pers lin­gu­is­tisch aus­ge­wer­tet und die re­sul­tie­ren­den Me­tri­ken durch vi­su­el­le Fea­tures ab­ge­bil­det.

Tech­nisch be­steht die An­for­de­rung, dass die Re­dak­ti­on In­hal­te leicht und fle­xi­bel er­stel­len, er­wei­tern und aus­tau­schen kön­nen soll­te. Gleich­zei­tig ist es ge­wünscht, Auf­wand und Kom­ple­xi­tät bei Ein­ar­bei­tung und Ad­mi­nis­tra­ti­on be­züg­lich des Web­site-Ser­vers ge­ring zu hal­ten. Als Lö­sung, die diese Be­dürf­nis­se er­füllt, wurde vom Ent­wick­ler­team das Con­tent-Ma­nage­ment-Sys­tem MODX aus­ge­wählt. MODX er­mög­licht die Ent­wick­lung der Web­site aus­schließ­lich mit Stan­dard­tech­no­lo­gi­en wie HTML, CSS und Ja­va­Script, bie­tet aber den­noch die be­nö­tig­te Fle­xi­bi­li­tät be­züg­lich der re­dak­tio­nel­len Um­set­zung.

Um die vi­su­el­len Fea­tures zu er­zeu­gen, und diese den ein­ge­reich­ten Daten dy­na­misch an­pas­sen zu kön­nen, wurde auf das Open­sour­ce Pro­ces­sing-Frame­work pro­ces­sing.org zu­rück­ge­grif­fen. Pro­ces­sing ist eine auf Java ba­sie­ren­de Tech­no­lo­gie, die sim­ples 3D-Ren­de­ring mit sehr ge­rin­gem Auf­wand er­mög­licht. Mit der Er­wei­te­rung Pro­ces­sing.js er­gänzt, kann 3D-Ren­de­ring auch in die MO­DX-Platt­form in­te­griert und auf ak­tu­el­len Ge­rä­ten dar­ge­stellt wer­den.

Die DHd 2019 Web­sei­te dh­d2019.org wird auf einem Ser­ver der Hoch­schu­le Mainz ge­hos­tet und ver­wen­det Apa­che XAMPP und MySQL, um den Dienst zur Ver­fü­gung zu stel­len.

Die Lei­tung von Kon­zep­ti­on und Um­set­zung der Webapp hat Mat­thi­as Duf­ner (i3­mainz) inne. Die ge­stal­te­ri­sche Idee, für die Ta­gung statt eines sta­ti­schen Logos eine par­ti­zi­pa­ti­ve Vi­sua­li­sie­rung der Ta­gungs­in­hal­te zu ent­wi­ckeln, wurde von Mi­cha­el Sher­man er­ar­bei­tet. Die lin­gu­is­ti­sche Ana­ly­se und tech­ni­sche Um­set­zung der Fea­tures über­nahm Jonas Sell. Ka­tha­ri­na Kie­fer be­treut die An­pas­sung des Ba­ckends. Beide stu­die­ren im Mas­ter­stu­di­en­gang "Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten".

main­zed & For­schungs­un­ter­stüt­zung

Auch im drit­ten Jahr sei­nes Be­ste­hens hat main­zed die Ent­wick­lung di­gi­ta­ler For­schun­gen in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten am Wis­sen­schafts­stand­ort Mainz mit ver­schie­de­nen Maß­nah­men un­ter­stützt. Im Ver­gleich zu den vor­her­ge­hen­den Jah­ren hat es sich auf die in­halt­li­che För­de­rung aus­ge­wähl­ter Vor­ha­ben fo­kus­siert. Ver­bun­den ist dies mit einem lang­fris­ti­gen in­ten­si­ven En­ga­ge­ment.

In stei­gen­dem Maße er­rei­chen main­zed in­zwi­schen An­fra­gen von Vor­ha­ben, die ihren Be­darf an di­gi­ta­ler Me­tho­dik be­reits recht genau ab­schät­zen kön­nen. Die Un­ter­stüt­zung des main­zed liegt dann darin, Kon­tak­te in­ner­halb des Netz­werks zu ver­mit­teln sowie Ge­le­gen­hei­ten zu Aus­tausch und Ver­net­zung an­zu­bie­ten. Genau dafür bie­ten die Ver­an­stal­tun­gen des main­zed eine sehr gute Ge­le­gen­heit, und zwar un­ab­hän­gig davon, ob sie pri­mär an die For­schung ge­rich­tet sind wie das Get To­ge­ther, wie die Vor­trä­ge der Ring­vor­le­sung zum Stu­di­en­gang ge­hö­ren oder für den Wis­sens­trans­fers in die Ge­sell­schaft aus­ge­rich­tet wer­den wie main­zed­ZWEI18.

Da­ne­ben gibt es noch immer eine große Zahl von For­sche­rin­nen und For­scher, die erst bei weit­fort­ge­schrit­te­ner Pla­nung ihres For­schungs­vor­ha­bens auf main­zed auf­merk­sam wer­den. Viel­fach ist dann die Im­ple­men­tie­rung di­gi­ta­ler Me­tho­den, Work­flows und Werk­zeu­gen nur noch nach­ge­ord­net mög­lich. Um hier zu einer wei­te­ren Ver­bes­se­rung zu kom­men, wurde die 2016 er­folg­reich be­gon­ne­ne in­for­mel­le Zu­sam­men­ar­beit mit der Ab­tei­lung Di­gi­tal Hu­ma­nities des Di­gi­ta­len Bi­blio­theks­diens­tes an der Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz 2018 in einen neue Form über­führt. Mit der Grün­dung des Kom­pe­tenz­teams For­schungs­da­ten an der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz, an der sich main­zed be­tei­ligt hat, sol­len die An­ge­bo­te des main­zed zu­künf­tig für die Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­ler der Main­zer Uni­ver­si­tät bes­ser auf­find­bar sein.

main­zed hat sich im Be­richts­zeit­raum er­neut als ein ver­läss­li­cher, kom­pe­ten­ter Part­ner für An­trä­ge Drit­ter er­wie­sen, die ihr Vor­ha­ben durch ein Netz­werk aus kom­pe­ten­ten Part­nern in­halt­lich ab­si­chern möch­ten. Hier hat sich main­zed vier Vor­ha­ben mit einem Let­ter of Com­mit­ment zur Un­ter­stüt­zung im Falle ihrer För­de­rung ver­pflich­tet. Diese Un­ter­stüt­zung be­inhal­tet zu­meist unter an­de­rem die Mög­lich­keit, In­hal­te des Pro­jekts im Rah­men eines Se­mi­nars zur Ak­tu­el­len For­schung im Modul 9 – Di­gi­ta­le Me­tho­dik des Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten zu be­han­deln, oder auch Pra­xis­pro­jek­te für die Stu­die­ren­den des Stu­di­en­gangs im Vor­ha­ben durch­füh­ren zu las­sen. Wei­te­re Un­ter­stüt­zung be­steht im An­ge­bot der Ein­bin­dung aller Pro­jekt­mit­ar­bei­te­rin­nen und Pro­jekt­mit­ar­bei­ter in das main­zed-Netz­werk. Je nach Zu­schnitt des Pro­jekts kön­nen hier wei­te­re An­ge­bo­te er­gänzt wer­den.

An­trags­kon­zep­ti­on

main­zed en­ga­giert sich in einer aus­ge­wähl­ten An­zahl von pro­jek­tier­ten For­schungs­vor­ha­ben um­fang­reich bei der Ent­wick­lung und Aus­ar­bei­tung von An­trä­gen zur Dritt­mit­tel­för­de­rung. Dies um­fasst neben der Iden­ti­fi­ka­ti­on ge­eig­ne­ter di­gi­ta­ler Me­tho­den, Tools und Work­flows auch die Aus­for­mu­lie­rung einer ei­ge­nen wis­sen­schaft­li­chen Fra­ge­stel­lung in den Di­gi­tal Hu­ma­nities. Un­ter­sucht wer­den kön­nen so etwa die Mög­lich­kei­ten der Mo­del­lie­rung von Wis­sen oder Me­tho­den zur Aus­wer­tung der di­gi­ta­len Daten. Je nach Um­fang der vor­han­de­nen Mit­tel für die An­trag­s­er­ar­bei­tung kann zudem ein ers­ter proof of con­cept Teil der An­trags­ent­wick­lung durch das main­zed sein.

Die Er­fah­run­gen in in­zwi­schen drei lau­fen­den Vor­ha­ben die­ser In­ten­si­tät zei­gen sehr deut­lich den Zu­ge­winn für die Qua­li­tät der An­trä­ge. Es ist dabei kei­nes­wegs so, dass al­lein die di­gi­ta­le "Kom­po­nen­te" prä­zi­ser er­fasst wird, son­dern in aller Regel wer­den die grund­le­gen­den geis­tes­wis­sen­schaft­li­chen For­schungs­fra­gen durch den Zwang zur trans­dis­zi­pli­nä­ren Kom­mu­ni­ka­ti­on im Team eben­falls in einem Um­fang ge­schärft, wie es sonst viel­fach erst nach Be­ginn des Vor­ha­bens ge­schieht; also in dem Au­gen­blick, in dem erste Er­geb­nis­se in die Fach­dis­kus­si­on ein­ge­bracht wer­den kön­nen.

Ein wei­te­rer po­si­ti­ver Ef­fekt auf die Vor­ha­ben ist die früh­zei­tig ein­set­zen­de Struk­tu­rie­rung der Ar­beits­ab­läu­fe im Zuge der ge­mein­sa­men Ar­bei­ten bei der An­trags­ent­wick­lung. Wer­den an­sons­ten meist erst nach Be­ginn eines Vor­ha­bens – nicht sel­ten nach­dem es Kom­pli­ka­tio­nen gibt – Vor­ge­hens­wei­sen zur Be­hand­lung von Da­tei­en, die ge­mein­sa­me Samm­lung zen­tra­ler In­for­ma­tio­nen sowie ver­bind­li­che Ar­beits­ab­läu­fe fest­ge­legt, ge­schieht dies nun be­reits im Vor­feld. main­zed bie­tet die Er­pro­bung von Werk­zeu­gen zur Pro­jekt­pla­nung, in­ter­nen Kom­mu­ni­ka­ti­on und Ver­sio­nie­rungs­ver­wal­tung an. Auf diese Weise kön­nen die ent­ste­hen­den Teams eine auf sich zu­ge­schnit­te­ne Ar­beits­um­ge­bung zu­sam­men­stel­len. Zu­gleich wer­den da­durch Kenn­zei­chen des guten di­gi­ta­len For­schens in den Di­gi­tal Hu­ma­nities ge­för­dert. Zu nen­nen sind in ers­ter Linie: Kol­la­bo­ra­ti­on, Do­ku­men­ta­ti­on der Pro­zess­schrit­te und früh­zei­ti­ges Tei­len von Zwi­schen­er­geb­nis­sen.

Ex­em­pla­risch kann dies an den An­trags­vor­be­rei­tun­gen eines Pro­jekts am Fach­be­reich 05 – Phi­lo­so­phie und Phi­lo­lo­gie in Ko­ope­ra­ti­on mit dem De­part­ment für Kunst- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten an der Do­nau-Uni­ver­si­tät Krems ge­zeigt wer­den. Im Vor­ha­ben wird in Zu­sam­men­ar­beit mit dem main­zed ein An­trag zur För­de­rung einer di­gi­ta­len Edi­ti­on er­ar­bei­tet. Dabei hat das Team sich nicht al­lein auf einen XML-Edi­tor ge­ei­nigt, son­dern auch ein Wiki auf­ge­setzt, ein Sys­tem zum Taskma­nage­ment in die Ar­bei­ten ein­be­zo­gen und für die Test-Edi­ti­on ein Pro­jekt im Git­lab.rlp ein­ge­rich­tet. In­wie­weit diese Werk­zeu­ge alle das Vor­ha­ben im Falle sei­ner För­de­rung gut un­ter­stüt­zen, kann auf­grund der ge­mein­sa­men Nut­zung in der An­trags­pha­se va­li­de ge­schätzt wer­den.

Für main­zed ist an der ge­plan­ten For­schung be­son­ders der Fokus auf kul­tu­rel­le Um­deu­tun­gen von in den Tex­ten be­schrie­be­nen all­täg­li­chen Prak­ti­ken in­ter­es­sant, denn hier geht es um die di­gi­ta­le Aus­zeich­nung, Er­fas­sung und Ana­ly­se im­pli­zi­ten Wis­sens, also einem "Ver­ste­hen", das nur aus dem kul­tu­rel­len Kon­text her­aus mög­lich ist.

Der im main­zed-Netz­werk von vie­len ge­teil­te Fokus auf raum­be­zo­ge­ne Daten in di­a­chro­nen Ab­läu­fen spielt eine wich­ti­ge Rolle in einem wei­te­ren For­schungs­vor­ha­ben, in dem der An­trag­stel­ler aus dem Fach­be­reich 01 – Ka­tho­li­sche Theo­lo­gie und Evan­ge­li­sche Theo­lo­gie seit 2017 in­ten­siv mit der Di­gi­ta­len Aka­de­mie zu­sam­men­ar­bei­tet. Dank er­folg­reich an der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät ein­ge­wor­be­ner Mit­tel zur An­trags­vor­be­rei­tung wurde da­durch unter an­de­rem die aus­ge­spro­chen wich­ti­ge wei­te­re Ver­net­zung mit dem in­ter­na­tio­na­len For­schungs­pro­jekt Mo­ra­vi­an Lives er­reicht. Mit die­sem sol­len im Falle der För­de­rung des Main­zer Vor­ha­bens die zu­künf­ti­gen di­gi­ta­len Da­ten­be­stän­de aus Mainz sys­te­ma­tisch ver­knüpft wer­den.

Noch ein wei­te­rer An­trag auf For­schungs­för­de­rung wird unter dem Dach des main­zed zum Zeit­punkt der Be­richts­le­gung vor­be­rei­tet. An ihm sind neben der Di­gi­ta­len Aka­de­mie und dem Fach­be­reich 05 – Phi­lo­so­phie und Phi­lo­lo­gie auch meh­re­re ex­ter­ne Part­ner be­tei­ligt.

Für alle drei ge­nann­ten Vor­ha­ben ist die Ein­rei­chung der An­trä­ge für den Herbst 2018 bis Früh­jahr 2019 pro­jek­tiert. Der po­si­ti­ve Ver­lauf aller drei Vor­ha­ben unter dem Dach des main­zed be­stä­tigt und be­stärkt es, sei­ner Grund­idee treu zu blei­ben: main­zed nicht als Ser­vice-Ein­rich­tung, son­dern als Ort, an dem Zu­sam­men­ar­beit auf Au­gen­hö­he statt­fin­den kann.

Kom­pe­tenz­team For­schungs­da­ten

Im Juni 2018 hat sich das Kom­pe­tenz­team For­schungs­da­ten an der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät im Rah­men des zwei­ten Ak­ti­ons­ta­ges For­schungs­da­ten vor­ge­stellt. Das Kom­pe­tenz­team fasst be­reits vor­han­de­ne An­ge­bo­te der Uni­ver­si­tät so zu­sam­men, dass alle An­sprech­part­ne­rin­nen und -part­ner, In­for­ma­ti­ons­ma­te­ria­li­en und Schu­lun­gen über einen Zu­gangs­punkt er­reich­bar wer­den. Be­tei­ligt sind die Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz, die Stabs­stel­le For­schung und Tech­no­lo­gie­trans­fer sowie das Zen­trum für Da­ten­ver­ar­bei­tung. main­zed speist in das Kom­pe­tenz­team sein Be­ra­tungs­an­ge­bot für die Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ein und hier ins­be­son­de­re Ver­an­stal­tun­gen zu ak­tu­ell be­son­ders nach­ge­frag­ten The­men der Di­gi­tal Hu­ma­nities wie Re­tro­di­gi­ta­li­sie­rung und Textan­no­ta­ti­on.

main­zed er­hofft sich durch die Grün­dung des Kom­pe­tenz­teams einen ver­bes­ser­ten Pro­zess­ab­lauf in der Be­ra­tung von geis­tes- und kul­tur­wis­sen­schaft­li­chen Vor­ha­ben mit di­gi­ta­ler Aus­rich­tung. Hier geht es vor allem darum, zu­sam­men mit den Ex­per­tin­nen und Ex­per­ten der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät ab­zu­stim­men, wann wel­che Ser­vices in einer An­trags­ent­wick­lung sinn­voll ein­zu­be­zie­hen sind. Zu­gleich möch­te main­zed eine bes­se­re Sicht­bar­keit sei­ner An­ge­bo­te er­rei­chen. Künf­tig wer­den Ver­an­stal­tun­gen, die 2016 und 2017 als main­zed Lunch­ti­me-Lec­tu­re nicht in der er­war­te­ten Weise be­sucht wur­den, zen­tral ver­an­kert und be­wor­ben.

Die An­ge­bo­te aus dem main­zed für das Kom­pe­tenz­team wer­den auf der Web­sei­te unter Ver­an­stal­tun­gen auf­ge­führt.

main­zed & Qua­li­fi­zie­rung

Zum Zeit­punkt der Be­richts­le­gung wer­den das drit­te Mal 24 Stu­di­en­plät­ze im ge­mein­sa­men, hoch­schul­über­grei­fen­den Mas­ter­stu­di­en­gang Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ver­ge­ben. Gleich­zei­tig be­gin­nen Stu­die­ren­de der ers­ten Ko­hor­te (Stu­di­en­be­ginn Win­ter­se­mes­ter 2016/2017) ihre Mas­ter­ar­beit. Im Herbst 2017 sind von den Stu­die­ren­den der ers­ten Ko­hor­te ins­ge­samt neun Pra­xis­pro­jek­te durch­ge­führt wor­den. Neben den main­zed-Part­nern haben auch ex­ter­ne Ein­rich­tun­gen Pro­jek­te zur Be­ar­bei­tung an­ge­bo­ten. Be­son­ders zu er­wäh­nen, ist dabei die er­folg­rei­che Zu­sam­men­ar­beit mit der Max-We­ber-Stif­tung. Die ein­füh­ren­de Block­ver­an­stal­tung zum Stu­di­en­be­ginn der zwei­ten Ko­hor­te (Stu­di­en­be­ginn Win­ter­se­mes­ter 2017/2018) wurde im Herbst 2017 von der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz an drei Tagen für Ex­ter­ne ge­öff­net und als In­ter­na­tio­na­le Sum­mer School (ISS) durch­ge­führt. Die Ring­vor­le­sung im Som­mer­se­mes­ter 2018 konn­te wie­der vom main­zed un­ter­stützt nam­haf­te Re­fe­ren­tin­nen und Re­fe­ren­ten nach Mainz zie­hen.

Im Laufe des Jah­res 2018 und in der ers­ten Hälf­te des Jah­res 2019 wird es die ers­ten er­folg­rei­chen Ab­sol­ven­tin­nen und Ab­sol­ven­ten des Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten geben. Der Mas­ter soll ihnen eben­so einen Ein­stieg in die Be­rufs­tä­tig­keit bie­ten, wie auch die wei­te­re wis­sen­schaft­li­che Qua­li­fi­ka­ti­on er­mög­li­chen. Wie be­reits bei der Schaf­fung des Stu­di­en­gangs sieht sich main­zed als Netz­werk, dass die spe­zi­fi­schen Be­dar­fe zur Aus­ge­stal­tung von Pro­mo­ti­ons­vor­ha­ben mit einem the­ma­ti­schen Schwer­punkt in den Di­gi­tal Hu­ma­nities in Mainz er­fas­sen und kom­mu­ni­zie­ren kann. Zudem en­ga­giert sich main­zed in einem An­trag auf För­de­rung eines Gra­du­ier­ten­kol­legs an den Rhein-Main-Uni­ver­si­tä­ten.

Das Auf­ga­ben­ge­biet der Qua­li­fi­zie­rung er­streckt sich je­doch über den Mas­ter­stu­di­en­gang hin­aus und ent­spre­chend en­ga­giert sich main­zed dafür, für wei­te­re Grup­pen in Mainz An­ge­bo­te zur di­gi­ta­len Me­tho­dik zu schaf­fen. Dies kann an­ge­sichts der be­grenz­ten Res­sour­cen im main­zed nur über Ko­ope­ra­tio­nen und För­de­run­gen ge­lin­gen. Gleich zwei, dabei ganz un­ter­schied­li­che Vor­ha­ben die­ser Art konn­ten im Be­richts­zeit­raum ein­ge­wor­ben wer­den, die ab Win­ter­se­mes­ter 2018/2019 zur Um­set­zung kom­men.

Mas­ter­stu­di­en­gang

Be­wer­bun­gen

Zum Win­ter­se­mes­ter 2018/2019 sind 62 Be­wer­bun­gen auf die 24 Stu­di­en­plät­ze im Mas­ter­stu­di­en­gang ein­ge­gan­gen. Wie in den ver­gan­ge­nen bei­den Be­wer­bungs­run­den war auch die­ses Jahr der An­teil der Be­wer­bun­gen von Ab­sol­ven­tin­nen und Ab­sol­ven­ten mit einem Ab­schluss in einer an­ge­wand­ten In­for­ma­tik klein (eine Be­wer­bung). Dies ent­spricht nicht dem Be­darf an In­for­ma­ti­ke­rin­nen und In­for­ma­ti­kern mit geis­tes­wis­sen­schaft­li­chen Kennt­nis­sen. Um den Stu­di­en­gang für diese Ziel­grup­pe at­trak­ti­ver zu ma­chen, ist ge­plant, das An­ge­bot in den Mo­du­len 9 und 10 (Di­gi­ta­le Me­tho­dik und Pro­fil­bil­dung) zu er­wei­tern. Der Stu­di­en­gangs­be­auf­tra­ge und das -ma­nage­ment haben dazu einen Pro­zess an­ge­sto­ßen, mit dem Ziel, ihn vor Be­ginn des Win­ter­se­mes­ters 2019/20 ab­zu­schlie­ßen. Gleich­blei­bend hoch ist der An­teil der Be­wer­be­rin­nen ge­gen­über den Be­wer­bern.

Die Hälf­te aller Be­wer­bun­gen stammt zudem von Stu­die­ren­den, die in Mainz ihr Ba­che­lor­stu­di­um ab­sol­viert haben, die üb­ri­gen 50 % ent­fal­len auf Be­wer­bun­gen aus dem ge­sam­ten Bun­des­ge­biet. Dar­aus las­sen sich zwei Schlüs­se zie­hen: Zum einen bleibt das An­ge­bot des Main­zer Stu­di­en­gang trotz einer ste­tig stei­gen­den Zahl von Mas­ter­stu­di­en­gän­gen aus dem Be­reich Di­gi­tal Hu­ma­nities at­trak­tiv und wird weit­hin wahr­ge­nom­men. Zum an­de­ren ist der Mas­ter­stu­di­en­gang in Mainz selbst sehr prä­sent und hat of­fen­sicht­lich ein po­si­ti­ves Image. Aus Sicht des main­zed ist dies ins­ge­samt eine po­si­ti­ve Ent­wick­lung.

Mit den Be­wer­be­rin­nen und Be­wer­bern zum Win­ter­se­mes­ter 2018/2019 sind am 26. und 27. Juni sowie am 3. Juli Aus­wahl­ge­sprä­che durch­ge­führt wor­den. Teil­ge­nom­men haben daran der Stu­di­en­gang­be­auf­trag­te Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (zeit­wei­se ver­tre­ten durch Mar­tin Unold vom i3­mainz, Hoch­schu­le Mainz) und der Stu­di­en­gang­ma­na­ger PD Dr. Peter Nie­der­mül­ler sowie als Do­zen­tin­nen und Ver­tre­te­rin­nen des main­zed Dr. Ines Grund, Leib­niz-In­sti­tut für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te, und Mar­jam Mah­mood­za­da, Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz. In­halt der Ge­sprä­che war dabei je­weils ein Ab­gleich der Er­war­tun­gen der Be­wer­be­rin­nen und Be­wer­ber an den Stu­di­en­gang mit den ak­tu­el­len An­ge­bo­ten und Qua­li­fi­ka­ti­ons­mög­lich­kei­ten. Ins­ge­samt zeig­ten sich in den Ge­sprä­chen ein er­freu­lich guter In­for­ma­ti­ons­stand und eine über­wie­gend be­reits klare Ori­en­tie­rung bei den Be­wer­be­rin­nen und Be­wer­bern. Dies spricht dafür, dass der Stu­di­en­gang klar pro­fi­liert ist und au­ßer­dem die In­for­ma­ti­ons­an­ge­bo­te (Flyer, Web­sei­ten der Uni­ver­si­tät und der Hoch­schu­le, Hoch­schul­in­fo­tag) an­ge­nom­men wer­den.

Lehr­an­ge­bo­te aus dem main­zed im Stu­di­en­gang

In den Be­richts­zeit­raum fal­len die Vor­le­sungs­zei­ten des Win­ter­se­mes­ters (WiSe) 2017/2018 und des Som­mer­se­mes­ters (SoSe) 2018. In die­sem Zeit­raum wur­den 26 Lehr­ver­an­stal­tun­gen mit di­gi­ta­lem In­halt von Mit­glie­dern des main­zed-Netz­werks bzw. der main­zed-Part­ner in den ge­mein­sa­men Stu­di­en­gang ein­ge­speist. Ge­zählt wer­den an die­ser Stel­le nur Ver­an­stal­tun­gen, die den Mo­du­len 5 bis 9 an­ge­hö­ren und damit ge­nu­in di­gi­ta­le Me­tho­den in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten be­han­deln.

WiSe 2017/18

Modul 5: Di­gi­ta­le Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten – Grund­la­gen

• Vor­le­sung: Grund­la­gen Di­gi­ta­ler Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn – Hoch­schu­le Mainz (HS Mainz) und Prof. Tors­ten Schra­de – Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz (ADW)
• Übung: Di­gi­ta­le Struk­tu­rie­rung und Re­prä­sen­ta­ti­on geis­tes- und kul­tur­wis­sen­schaft­li­cher In­for­ma­ti­on. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (HS Mainz)
• Se­mi­nar: Werk­zeu­ge zur di­gi­ta­len Ver­ar­bei­tung geis­tes- und kul­tur­wis­sen­schaft­li­cher In­for­ma­ti­on / In­ter­na­tio­nal Sum­mer School. Prof. Tors­ten Schra­de mit Aline Dei­cke, Max Grüntgens, Jörg Ham­buch, Do­mi­nik Kas­per, Dr. An­dre­as Kuc­ze­ra, drs Tho­mas Kol­latz, Anna Ne­o­ves­ky (alle AdW) und Va­le­ria Vi­ta­le (King's Col­le­ge, Lon­don)

Modul 9: Di­gi­ta­le Me­tho­dik

• Se­mi­nar: Grund­la­gen der Ver­ar­bei­tung von raum­be­zo­ge­nen Daten in in­ter­dis­zi­pli­nä­rem Kon­text. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (HS Mainz)
• Übung: Er­fas­sung von raum­be­zo­ge­nen Daten in in­ter­dis­zi­pli­nä­rem Kon­text. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (HS Mainz)
• Haupt­se­mi­nar: Mu­sik- und Me­di­en­in­for­ma­tik. Dr. Al­bert Gräf – Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz (JGU)
• Übung: Mul­ti­me­dia-Pro­gram­mie­rung. Dr. Al­bert Gräf (JGU)
• Vor­le­sung: Grund­la­gen der Trans­la­ti­ons­wis­sen­schaft und Trans­la­ti­ons­tech­no­lo­gi­en. Dr. Chris­toph Röse­ner (JGU)
• Se­mi­nar: Ein­füh­rung in Na­tu­ral Lan­gua­ge Pro­ces­sing. Dr. Marco Büch­ler – Leib­niz-In­sti­tut für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te (IEG)
• Se­mi­nar: In­tro­duc­tion to Eng­lish Lin­gu­is­tics. Dr. Mat­thi­as Ei­tel­mann und Dr. Ul­ri­ke Schnei­der (JGU)
• Pro­se­mi­nar: Re­se­arch Me­thods in Lan­gua­ge Va­ria­ti­on. Dr. Mat­thi­as Ei­tel­mann (JGU)

Modul 7: Web­an­wen­dun­gen

• Se­mi­nar: Web­ba­sier­te For­schungs­ap­pli­ka­tio­nen für die Geis­tes­wis­sen­schaf­ten. Kon­zep­ti­on, Rea­li­sie­rung, Qua­li­täts­si­che­rung. Prof. Tors­ten Schra­de (AdW)
• Übung: Kon­zep­ti­ons- und Me­tho­den­pra­xis für die Mo­del­lie­rung, Ge­stal­tung und Ent­wick­lung von geis­tes­wis­sen­schaft­li­chen On­line-An­wen­dun­gen. Prof. Tors­ten Schra­de (AdW)

Pra­xis­mo­dul (Modul 8)

• Übung: Ver­an­stal­tungs­or­ga­ni­sa­ti­on. Dr. Anne Klammt (HS Mainz) und Dr. Kai-Mi­cha­el Spren­ger – In­sti­tut für Ge­schicht­li­che Lan­des­kun­de an der Uni­ver­si­tät Mainz e.V. (IEG)

SoSe 2018

Modul 6: Di­gi­ta­le Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten - Ver­tie­fung

• Vor­le­sung: Trans­dis­zi­pli­nä­re As­pek­te di­gi­ta­ler Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (HS Mainz) und PD Dr. Peter Nie­der­mül­ler (JGU)
• Übung: Grund­la­gen der quan­ti­ta­ti­ven Ana­ly­se und Vi­sua­li­sie­rung di­gi­ta­ler In­for­ma­ti­on. Dr. Marco Büch­ler (IEG)
• Se­mi­nar: Er­ar­bei­tung Schu­lungs­ma­te­ri­al. Prof. Tors­ten Schra­de (HS Mainz)

Modul 9: Di­gi­ta­le Me­tho­dik

• Se­mi­nar: An­wen­dungs­fel­der raum­be­zo­ge­ner Ana­ly­se in in­ter­dis­zi­pli­nä­rem Kon­text. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (HS Mainz)
• Übung: Ana­ly­tik raum­be­zo­ge­ner Daten aus in­ter­dis­zi­pli­nä­rem Kon­text. Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn (HS Mainz)
• Haupt­se­mi­nar: Beet­ho­vens Werk­stadt. Dr. Fe­de­ri­ca Ro­vel­li (JGU)
• Übung: Trans­la­ti­ons­wis­sen­schaft und Trans­la­ti­ons­tech­no­lo­gie. Da­ni­el Zie­linsk (JGU)
• Se­mi­nar: Trans­la­ti­ons­wis­sen­schaft. Dr. Mo­ritz Scha­ef­fer (JGU)
• Se­mi­nar: Di­gi­tal Lin­gu­is­tics. Dr. Ul­ri­ke Schnei­der (JGU)
• Se­mi­nar: Na­tu­ral Lan­gua­ge Pro­ces­sing 2. Dr. Marco Büch­ler (IEG)
• Se­mi­nar: Gra­phen­da­ten­ban­ken und Netz­werkana­ly­se. Aline Dei­cke und Dr. An­dre­as Kuc­ze­ra (AdW)
• Se­mi­nar: Edi­to­rik his­to­ri­scher Quel­len. Max Grüntgens und Do­mi­nik Kas­per (AdW)

Ring­vor­le­sung im Som­mer­se­mes­ter 2018

main­zed un­ter­stützt die Ring­vor­le­sung Trans­dis­zi­pli­nä­re As­pek­te Di­gi­ta­ler Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten, die je­weils im Som­mer­se­mes­ter statt­fin­det. Aus den zur Grün­dung des main­zed im Jahr 2016 von allen Part­nern zur Ver­fü­gung ge­stell­ten Mit­teln über­nahm main­zed 2018 die Rei­se­kos­ten von acht der elf Re­fe­ren­tin­nen und Re­fe­ren­ten. Zu­sätz­lich konn­te je­weils ein klei­ner Emp­fang nach Ende der Vor­trä­ge aus­ge­rich­tet wer­den, der von stu­den­ti­schen Mit­ar­bei­te­rin­nen des main­zed be­treut wurde. Auf Ein­la­dung des Leib­niz-In­sti­tuts für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te (IEG) fan­den die Vor­trä­ge 2018 wie be­reits im Vor­jahr im Kon­fe­renz­raum des zen­tral ge­le­ge­nen Domus Uni­ver­si­ta­tis statt. Dank der In­itia­ti­ve der Mu­sik­wis­sen­schaft ge­lang es zudem, einen Vor­trag des in­ter­na­tio­nal re­nom­mier­ten For­schers Ri­chard Freed­man in das Pro­gramm zu in­te­grie­ren, der sich wegen einer Kon­fe­renz im Früh­jahr 2018 in Mainz auf­ge­hal­ten hat.

Zur gro­ßen Freu­de des main­zed be­ginnt sich die Vor­trags­rei­he als Treff­punkt zu eta­blie­ren und lockt ver­läss­lich einen Kreis von in­ter­es­sier­ten Gast­hö­re­rin­nen und Gast­hö­rern an. Die Ge­le­gen­heit zum Aus­tausch bei einem Glas Wein nach den Vor­trä­gen wird gut an­ge­nom­men und bie­tet nach un­se­ren Be­ob­ach­tun­gen den Stu­die­ren­den eine gute Mög­lich­keit, das für Ta­gun­gen und Kon­fe­ren­zen so be­deut­sa­me Netz­wer­ken ken­nen­zu­ler­nen und aus­zu­pro­bie­ren. Eta­bliert hat sich auch die ob­li­ga­to­ri­sche an­schlie­ßen­de "Nach­sit­zung" als Tref­fen im klei­nen Kreis in einem der na­he­ge­le­ge­nen Main­zer Tra­di­ti­ons­lo­ka­le. Dies ist ein For­mat, das we­ni­ger von Stu­die­ren­den und Mit­glie­dern des main­zed-Netz­werks als von am main­zed in­ter­es­sier­ten Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­lern aus Mainz und dem Rhein-Main-Ge­biet an­ge­nom­men wird.

main­zed hat für das Som­mer­se­mes­ter 2019 be­reits Mit­tel re­ser­viert, um das er­folg­rei­che For­mat wei­ter zu ent­wi­ckeln. Das IEG hat zudem schon dazu ein­ge­la­den, die Reihe am nun schon ge­wohn­ten Ort fort­zu­set­zen.

In der Ring­vor­le­sung wur­den im Som­mer­se­mes­ter 2018 fol­gen­de Vor­trä­ge ge­hal­ten:

• 26. April 2018 – Ad­van­cing Music Scho­lar­ship in a Di­gi­tal Age: A View from the Re­nais­sance. Prof. Dr. Ri­chard Freed­man, De­part­ment of Music, Ha­ver­ford Col­le­ge
• 2. Mai 2018 – HU­MA­NIST als in­ter­dis­zi­pli­nä­res DH-Vor­ha­ben. Univ.-Prof. Dr. Ma­ri­et­ta Hors­ter, His­to­ri­sches Se­mi­nar, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz und Prof. Dr. Sven Pagel, Lehr­stuhl für Wirt­schafts­in­for­ma­tik und Me­di­en­ma­nage­ment, Hoch­schu­le Mainz
• 16. Mai 2018 – Kon­tras­ti­ve Text­ana­ly­sen mit Bur­rows' Zeta. Prof. Dr. Chris­tof Schöch, Lehr­stuhl für Com­pu­ter­phi­lo­lo­gie und Neue­re Deut­sche Li­te­ra­tur­ge­schich­te, Uni­ver­si­tät Trier
• 23. Mai 2018 – Ak­tu­el­les aus der For­schung. Dr. Adel­heid Heft­ber­ger, Bran­den­bur­gi­sches Zen­trum für Me­di­en­wis­sen­schaft
• 30. Mai 2018 – Er­schlie­ßung di­gi­ta­ler Bild­re­po­si­to­ri­en mit­tels vier­di­men­sio­na­ler Mo­del­le: Pro­jekt und Lö­sungs­an­satz. Dr. Kris­ti­na Fried­richs, In­sti­tut für Kunst­ge­schich­te, Baye­ri­sche Ju­li­us-Ma­xi­mi­li­ans-Uni­ver­si­tät Würz­burg
• 6. Juni 2018 – Die ur­he­ber­recht­li­chen Gren­zen des Text und Data Mi­nings. Prof. Dr. Ben­ja­min Raue, Lehr­stuhl für Zi­vil­recht, insb. Recht der In­for­ma­ti­ons­ge­sell­schaft und des Geis­ti­gen Ei­gen­tums, Uni­ver­si­tät Trier
• 13. Juni 2018 – Epis­te­mo­lo­gi­sche, ethi­sche und prak­ti­sche As­pek­te von Big Data sowie Lö­sungs­mög­lich­kei­ten in der Pra­xis. Dr. Ka­tha­ri­na Kin­der-Kur­lan­da, GESIS – Leib­niz-In­sti­tut für So­zi­al­wis­sen­schaf­ten Köln
• 20. Juni 2018 – URLs, Aut­ho­ri­ty Files und Lin­ked Data – ein Über­blick über Pel­agi­os und seine An­wen­dun­gen. Dr. Rai­ner Simon, Aus­tri­an In­sti­tu­te of Tech­no­lo­gy Wien
• 27. Juni 2018 – Von AR­CHI­TRA­VE bis Wi­ki­da­ta – DH am Deut­schen Forum für Kunst­ge­schich­te in Paris. Thors­ten Wüb­be­na M.A., Deut­sches Forum für Kunst­ge­schich­te Paris
• 4. Juli 2018 – Die Bür­ger kom­men! Bar­ba­ra Fi­scher, Deut­sche Na­tio­nal­bi­blio­thek

Pra­xis­pro­jek­te des drit­ten Se­mes­ters 2017

Im Herbst 2017 haben neun der Stu­die­ren­den des ers­ten Jahr­gangs dem Stu­di­en­ver­laufs­plan ent­spre­chend ihr zehn Wo­chen um­fas­sen­des Pra­xis­pro­jekt durch­ge­führt. Be­reits im Früh­jahr 2017 hatte sich her­aus­ge­stellt, dass meh­re­re Stu­die­ren­de das Pra­xis­pro­jekt gerne mit einem Auf­ent­halt an einer For­schungs­ein­rich­tung im Aus­land ver­bin­den woll­ten. So­wohl Pro­fes­sor Tors­ten Schra­de von der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz als auch Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, Hoch­schu­le Mainz, haben dar­auf­hin die Stu­die­ren­den un­ter­stützt, indem sie den Kon­takt zu mög­li­chen Pro­jekt­an­bie­tern her­ge­stellt haben. Be­wer­bung, Aus­wahl und Zu­schnitt der Pro­jek­te war dann ge­nau­so wie bei den in Mainz durch­ge­führ­ten Pro­jek­ten Teil der Aus­hand­lun­gen zwi­schen der bzw. dem Stu­die­ren­den und den An­bie­tern der Pro­jek­te.

Durch die­sen Vor­gang ist die Max-We­ber-Stif­tung auf den Main­zer Stu­di­en­gang auf­merk­sam ge­wor­den. Die Max-We­ber-Stif­tung bil­det eine Dach­or­ga­ni­sa­ti­on von zehn wis­sen­schaft­li­chen deut­schen Ein­rich­tun­gen der Geis­tes-, Kul­tur- und So­zi­al­wis­sen­schaf­ten im Aus­land. Diese Ein­rich­tun­gen bie­ten fach­lich qua­li­fi­zier­ten Stu­die­ren­den die Mög­lich­keit, mehr­wö­chi­ge Prak­ti­ka zu ab­sol­vie­ren. Üb­li­cher­wei­se die­nen diese Prak­ti­ka dem Ken­nen­ler­nen der wis­sen­schaft­li­chen Ar­beit in­ner­halb der Ein­rich­tung, die je­weils ein Ort der Be­geg­nung und des Aus­tau­sches sind. Für die Main­zer Stu­die­ren­den wurde nun eine be­son­de­re Art des Auf­ent­halts ge­schaf­fen, bei dem die Stu­die­ren­den selbst­stän­dig unter fach­li­cher Be­treu­ung an ihren Pro­jek­ten ar­bei­ten, womit es sich eher um einen Stu­di­en­auf­ent­halt han­delt. Ge­plant ist diese Form des pro­jekt­be­zo­ge­nen Auf­ent­halts nach den ers­ten Er­fah­run­gen mit zwei Pro­jek­ten am Deut­schen Forum für Kunst­ge­schich­te (DFK), Paris und dem Ori­ent-In­sti­tut (OI) Bei­rut, im Herbst 2018 mit wei­te­ren Pro­jek­ten am Deut­schen His­to­ri­schen In­sti­tut Rom, dem Deut­schen His­to­ri­schen In­sti­tut Paris und er­neut dem Ori­ent-In­sti­tut zu tes­ten. Bei einem po­si­ti­ven Ver­lauf stre­ben die Max-We­ber-Stif­tung und das main­zed eine Ko­ope­ra­ti­on an, die dem Gan­zen einen for­ma­len Rah­men ver­leiht.

Bei Part­nern des main­zed wur­den fol­gen­de Pra­xis­pro­jek­te durch­ge­führt:

Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz

• Die Da­ten­auf­be­rei­tung des Pro­jek­tes "Fund­mün­zen der Rö­mi­schen Zeit in Deutsch­land (Be­treu­ung: Prof. Tors­ten Schra­de)
• Er­wei­te­rung der di­gi­ta­len Sturm-Edi­ti­on (Be­treu­ung: Mar­jam Mah­mood­za­da)

Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz, Fach­be­reich 07 – Ge­schichts- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten

• Vi­sua­li­sie­rung städ­ti­scher Kom­mu­ni­ka­ti­on im Spät­mit­tel­al­ter: Augs­bur­ger­bau­meis­ter­bü­cher (Be­treu­ung: Prof. Dr. Jörg Rogge)
• Di­gi­ta­le Si­gnal­ver­ar­bei­tung und Sound­de­sign mit Faust (Be­treu­ung: Dr. Al­bert Gräf)

Hoch­schu­le Mainz, i3­mainz - In­sti­tut für raum­be­zo­ge­ne Mess- und In­for­ma­ti­ons­tech­nik

• Tran­skrip­ti­ons­sen­si­ti­ve Orts­na­men­su­che in di­gi­ta­len Ga­zet­teers (Be­treu­ung: Mar­tin Unold)

Rö­misch-Ger­ma­ni­sches Zen­tral­mu­se­um mit der Tech­ni­schen Uni­ver­si­tät Darm­stadt

• Ka­pel­len­berg goes AR (Aug­men­ted rea­li­ty)

An ex­ter­nen Ein­rich­tun­gen wur­den fol­gen­de Pra­xis­pro­jek­te durch­ge­führt:

• Er­fas­sen von trans­pa­ren­ten Ob­jek­ten mit Pho­to­gram­me­trie, Uni­ver­si­ty of Exe­ter
• Zülch goes CIDOC, Deut­sches Forum Kunst­ge­schich­te Paris
• Di­gi­ta­le Edi­ti­on eines sy­ri­schen Ma­nu­skrip­tes, Ori­ent-In­sti­tut Bei­rut

Die Er­geb­nis­se aller Pra­xis­pro­jek­te wur­den im Rah­men der ge­mein­sam mit dem main­zed durch­ge­führ­ten Ver­an­stal­tung push&pull - der Zu­ge­winn di­gi­ta­ler Geis­tes­wis­sen­schaf­ten für uns alle am 23. Fe­bru­ar 2018 vor­ge­stellt (mehr dazu unter main­zed & Trans­fer). Zudem be­rich­te­te Julia Dol­hoff über ihre Er­fah­run­gen am OI Bei­rut im Blog der Max-We­ber-Stif­tung [gab-log]:

• Julia Dol­hoff, #how­toMWS: Di­gi­tal Hu­ma­nities Prak­ti­kum am Ori­ent-In­sti­tut in Bei­rut. [gab-log] – Geis­tes­wis­sen­schaf­ten als Beruf, Ein­trag vom 17. Ja­nu­ar 2018

ISS – In­ter­na­tio­na­le Sum­mer School 2017

Als erste Ori­en­tie­rung und An­stoß zur Bil­dung einer ge­mein­sa­men fach­li­chen Iden­ti­tät ist das in­ten­si­ve, eine Woche um­fas­sen­de Blocks­e­mi­nar zu Be­ginn des ers­ten Se­mes­ters ge­dacht. Lern­ziel der im Mo­dul­hand­buch als Werk­zeu­ge zur di­gi­ta­len Ver­ar­bei­tung geis­tes- und kul­tur­wis­sen­schaft­li­cher In­for­ma­ti­on auf­ge­führ­ten Ver­an­stal­tung ist es, allen Stu­die­ren­den Grund­wis­sen zu ver­mit­teln, um den Stu­di­en­gang er­folg­reich zu ab­sol­vie­ren. Neben einer Ein­füh­rung in Aus­zeich­nungs­spra­chen wer­den die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer unter an­de­rem mit der Ver­sio­nie­rungs­ver­wal­tung ver­traut ge­macht. Als be­ruf­lich re­le­van­te Kom­pe­tenz soll die Fä­hig­keit zur pro­jekt­be­zo­ge­nen in­ter­dis­zi­pli­nä­ren Zu­sam­men­ar­beit ent­wi­ckelt wer­den.

Nach­dem die Block­ver­an­stal­tung 2016 erst­mals mit gutem Er­folg durch­ge­führt wurde, haben sich Prof. Tors­ten Schra­de und das Team der Di­gi­ta­len Aka­de­mie, Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz ent­schie­den, das Se­mi­nar 2017 an drei von fünf Tagen als in­ter­na­tio­na­le Sum­mer School (ISS 2017) durch­zu­füh­ren. Dabei wurde zu­sätz­lich ein the­ma­ti­scher Schwer­punkt auf Lin­ked Open Data und Se­man­tic Web Tech­no­lo­gi­en ge­legt.

Auf die Aus­schrei­bung der Plät­ze in der Sum­mer School unter dem Titel LOD and Se­man­tic Web: A New Fron­tier for DH - Di­gi­ta­le Me­tho­den in den Geis­tes und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten unter Ein­be­zie­hung von Se­man­tic Web und Lin­ked Open Data haben sich In­ter­es­sen­ten aus ganz Deutsch­land und dem Aus­land ge­mel­det. Aus die­sem Kreis wur­den sorg­fäl­tig 15 Be­wer­be­rin­nen und Be­wer­ber aus­ge­wählt, die von ihren Vor­kennt­nis­sen, fach­wis­sen­schaft­li­chem Kon­text und ihrer Mo­ti­va­ti­on als ge­eig­net er­schie­nen. Un­ter­stützt wurde die for­ma­le Ab­wick­lung freund­li­cher­wei­se durch Peter Sum­mers vom LOB-Pro­jekt der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz. Zu­sam­men mit wei­te­ren „Gäs­ten“ der ISS – dar­un­ter Stu­die­ren­de des drit­ten Se­mes­ters sowie ver­schie­de­ne main­zed-Netz­wer­ke­rin­nen und -Netz­wer­ker – hat sich schließ­lich eine grö­ße­re Grup­pe er­ge­ben, die für ein dicht ge­pack­tes Au­di­to­ri­um sorg­te. Es ist dem Team der Di­gi­ta­len Aka­de­mie den­noch gut ge­lun­gen, in kom­pak­ter Weise Grund­wis­sen zu die­sem ak­tu­ell stark be­ach­te­ten The­men­feld zu ver­mit­teln. Un­ter­stützt wur­den sie dabei für eine mehr­stün­di­ge Ses­si­on durch Va­le­ria Vi­ta­le, King's Col­le­ge Lon­don, die die se­man­ti­sche An­no­ta­ti­on von Tex­ten und Bil­dern mit Hilfe der WebApp re­go­ci­to vor­ge­stellt hat.

Die große Viel­falt der im Laufe der ISS be­han­del­ten Ob­jek­te – von Brie­fen der Goe­the Edi­ti­on über jü­di­sche Grab­stei­ne bis hin zu Streit­schrif­ten – und For­schungs­me­tho­den, For­ma­te wie auch Tools legt Zeug­nis von der the­ma­ti­schen Brei­te des Main­zer Pro­fils in den Di­gi­tal Hu­ma­nities ab. Be­wäl­tigt haben die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer diese Fülle durch viele ge­schickt ein­ge­streu­te prak­ti­sche Übun­gen. Diese haben sie je­weils zu zweit als ein Team mit einem Rech­ner durch­ge­führt. An ihm muss­te unter an­de­rem mit der Kon­so­le ge­ar­bei­tet wer­den, was für die meis­ten Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer eine neue und damit zu­gleich ge­mein­sa­me Er­fah­rung war. Genau darin liegt ein we­sent­li­cher Punkt des di­dak­ti­schen Kon­zepts, um die an­ge­spro­che­ne Kom­pe­tenz in der fä­cher­über­grei­fen­den Ar­beit zu stär­ken. Sicht­ba­rer Beleg für die ge­lun­ge­ne Team­bil­dung war die bei allen Spä­ßen doch sicht­ba­re Kon­kur­renz der Teams bei einem ab­schlie­ßen­den Quiz.

Ab­ge­run­det wurde das mit gro­ßer Sorg­falt vom Do­zen­ten­team zu­sam­men­ge­stell­te Pro­gramm durch eine Stadt­füh­rung mit an­schlie­ßen­der Ein­kehr. Der ein­hel­lig po­si­ti­ve Rück­lauf der Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ist eine Be­stä­ti­gung für die Kon­zep­ti­on und eine Er­mu­ti­gung, den Weg der Öff­nung als Sum­mer School wei­ter­zu­ge­hen.

Be­rich­te zur Sum­mer School 2017:

• F. Thie­ry, Lin­ked Open Geo­da­ta auf der In­dian Sum­mer School 2017. Mit­tei­lung vom 08.11.2017, Web­sei­te i3­mainz, Abruf am 27.06.2018
• A. Klammt, Po­si­ti­ve Grenz­er­fah­rung – In­ter­na­tio­nal Sum­mer­school „Lin­ked Open Data and Se­man­tic Web: A New Fron­tier for Di­gi­tal Hu­ma­nities“. Forum Hoch­schu­le Mainz 1/2018, 30 f.(PDF)

Re­zen­si­on

Au­ßer­halb des se­mi­na­ris­ti­schen Ge­sche­hens hat sich ein Grup­pe von Stu­die­ren­den ge­fun­den, die zu­sam­men mit main­zed eine Re­zen­si­on der 2017 er­schie­ne­nen Ein­füh­rung in die Di­gi­tal Hu­ma­nities ver­fasst hat. Hin­ter­grund der ge­mein­sa­men An­stren­gung war eine An­fra­ge zur Re­zen­si­on in der Fach­zeit­schrift Ar­chäo­lo­gi­sche In­for­ma­tio­nen der Deut­schen Ge­sell­schaft für Ur- und Früh­ge­schich­te an Dr. Anne Klammt. Die Be­spre­chung wurde über meh­re­re Mo­na­te hin­weg ge­mein­sam er­ar­bei­tet. Dabei wurde für jedes Ka­pi­tel je­weils von einer Au­to­rin bzw. einem Autor eine be­ur­tei­len­de Zu­sam­men­fas­sung nach einem fes­ten Set von Krie­te­ri­en (Ver­ständ­lich­keit, Aus­führ­lich­keit, Li­te­ra­tur­hin­wei­se, Ak­tua­li­tät der Re­fe­ren­zen, sprach­li­che Aus­füh­rung, an­ge­mes­se­ne Be­bil­de­rung usw.) vor­ge­nom­men, die dann kol­la­bo­ra­tiv kom­men­tiert und er­gänzt wurde.

• A. Klammt/ L. Ko­lod­zie/ L. Mül­ler-Dann­hau­sen/ L. Nitz­ki/ M. Scherl mit J. Krü­ger, Re­zen­si­on zu: Jan­n­i­dis, F., Kohle, H. & Reh­bein,M. (Hrsg.) (2017). Di­gi­tal Hu­ma­nities: Eine Ein­füh­rung. Stutt­gart: J. B. Metz­ler. Ar­chäo­lo­gi­sche In­for­ma­tio­nen 41, Early View, on­line pu­bli­ziert 28. Nov. 2017. (PDF)

Main­zer Mo­dell

Das gute Ge­lin­gen des ge­mein­sa­men Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten wird in der Fach­welt po­si­tiv wahr­ge­nom­men. Neben der be­schrie­be­nen Zu­sam­men­ar­beit mit der Max-We­ber-Stif­tung zur Aus­rich­tung von Pra­xis­pro­jek­ten zeu­gen davon auch zwei Ein­la­dun­gen an das main­zed und an Stu­die­ren­de des Stu­di­en­gangs, auf zwei Fach­ta­gun­gen Aus­kunft über den Stu­di­en­gang und Er­fah­run­gen aus Sicht der Stu­die­ren­den zu geben. Es han­del­te sich dabei um zwei Ta­gun­gen in Mainz und in Han­no­ver, die auf In­itia­ti­ve der Kul­tus­mi­nis­ter­kon­fe­renz aus­ge­rich­tet wur­den. Ziel der the­ma­tisch un­ter­schied­lich fo­kus­sier­ten Ver­an­stal­tun­gen war es je­weils, Emp­feh­lun­gen zur Di­gi­ta­li­sie­rung der Hoch­schul­leh­re ab­zu­lei­ten.

Die zwei­tä­gi­ge Ta­gung in Mainz legte den Fokus auf die Hoch­schuld­i­dak­tik und hier konn­te Julia Dol­hoff als Stu­die­ren­de durch­dacht Er­fah­run­gen aus dem Main­zer Stu­di­en­gang ein­spei­sen. Zudem hat Sarah Pit­troff von der Di­gi­ta­len Aka­de­mie Mainz – zuvor für main­zed als stu­den­ti­sche Mit­ar­bei­te­rin tätig – kom­pe­tent für die Ein­be­zie­hung di­gi­ta­ler Me­tho­den in die Lehre der Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ge­wor­ben. Die Be­din­gun­gen für gute Lehre und das main­zed als Ver­bund stan­den dann in Han­no­ver im Mit­tel­punkt der Ta­gung, in der über zwei Tage hin­weg die Frage von Best Prac­tice und Stan­dards in der di­gi­ta­len Lehre be­han­delt wurde.

Ta­gung: Di­gi­ta­li­sie­rung als Her­aus­for­de­rung für die Hoch­schuld­i­dak­tik. Mainz, 21. und 22. März 2018

• Julia Dol­hoff, Trägt die Di­gi­ta­li­sie­rung zur In­ter­na­tio­na­li­sie­rung der Lehre bei? Po­di­ums­dis­kus­si­on mit Prof. Dr. Uwe Schmidt (Mo­dera­ti­on), Prof. Dr. Ste­fan Auf­en­an­ger (JGU), Dr. Do­ro­thea Rüh­land (Deut­scher Aka­de­mi­scher Aus­lands­dienst (DAAD)) und Isa­bell Schü­ne­mann M.A. (Stif­ter­ver­band für die Deut­sche Wis­sen­schaft/Hoch­schul­fo­rum Di­gi­ta­li­sie­rung).
• Sarah Pit­troff, Di­gi­ta­li­sie­rung der Lehre und me­dia­le Ver­wer­tung: Wie viel Öf­fent­lich­keit ver­trägt die Lehre? Po­di­ums­dis­kus­si­on mit PD Dr. Malte Per­si­ke (JGU), Prof. Dr. Bert­hold Ste­ge­mer­ten (Hoch­schu­le Nie­der­rhein), Timo van Treeck M.A. (Deut­sche Ge­sell­schaft für Hoch­schuld­i­dak­tik) und An­to­nia Ditt­mann (Stif­ter­ver­band für die Deut­sche Wis­sen­schaft)

Ta­gung: Di­gi­ta­le Hoch­schul­leh­re – Vom Best Prac­tice zum Stan­dard. Han­no­ver, 28. und 29. Mai 2018

• Anne Klammt, Vor­trag zu main­zed in der Ses­si­on Netz­wer­ke und Com­mu­nities
• Dies., Wie ge­lingt zeit­ge­mä­ße Lehre? Po­di­ums­dis­kus­si­on mit Dr. An­dre­as Kna­den (Mo­dera­ti­on), Prof. Dr. Dr. Fried­rich W. Hesse (Uni­ver­si­tät Tü­bin­gen; Vi­ze­prä­si­dent der Leib­niz-Ge­mein­schaft), Prof. Dr. Si­mo­ne Kauf­feld (TU Braun­schweig) und Prof. Dr. Mi­cha­el Breit­ner (Uni­ver­si­tät Han­no­ver)

Zur Main­zer Ta­gung ist ein Be­richt er­schie­nen:

• Alex­an­der Sperl, Be­richt zur Ta­gung Di­gi­ta­li­sie­rung als Her­aus­for­de­rung für die Hoch­schuld­i­dak­tik, Blog der Fern­uni­ver­si­tät Hagen, 29. März 2018

Les­sons lear­ned

Was von außen In­ter­es­se er­regt, näm­lich die ko­ope­ra­ti­ve Ent­wick­lung und Durch­füh­rung eines pra­xis­na­hen und zu­gleich wis­sen­schaft­lich fun­dier­ten Stu­di­en­gangs, hat auch auf die im main­zed ver­bun­de­nen Part­ner po­si­ti­ve Fol­ge­wir­kun­gen. Dies be­ginnt bei der wach­sen­den Ver­net­zung der Leh­ren­den zu einem Kol­leg, das über Fach­be­rei­che, In­sti­tu­tio­nen und Qua­li­fi­ka­ti­ons­stu­fen greift. Hier führt die ge­mein­sa­me Kon­zep­ti­on und Be­treu­ung von Qua­li­fi­ka­ti­ons­ar­bei­ten zur wei­te­ren in­ter­dis­zi­pli­nä­ren Ver­stän­di­gung. Es setzt sich fort damit, dass eben diese Pro­jekt­vor­ha­ben und Qua­li­fi­ka­ti­ons­ar­bei­ten damit auch un­mit­tel­bar die Main­zer Pro­fil­bil­dung in den Di­gi­tal Hu­ma­nities wei­ter be­för­dern.

Nicht ver­schwie­gen wer­den soll­te aber, dass so ge­wollt und er­wünscht diese Ent­wick­lun­gen auch sind, sie zu­gleich alle Be­tei­lig­ten immer wie­der vor Her­aus­for­de­run­gen stel­len und dazu auf­for­dern, die ge­wohn­ten Ab­läu­fe der ei­ge­nen Ein­rich­tung an­pas­sen zu müs­sen. Es ist nicht tri­vi­al die un­ter­schied­li­chen Jah­res­zy­klen von Uni­ver­si­tä­ten und Hoch­schu­len mit den Ein­rich­tun­gen zu ver­zah­nen, deren Jah­res­ge­sche­hen weit we­ni­ger von den Vor­le­sungs­zei­ten de­ter­mi­niert wird, dafür aber die Pro­jekt­pla­nung zu be­ach­ten ist. Wei­ter­hin muss­te der erste Stu­die­ren­den­jahr­gang er­fah­ren, dass die we­sent­lich in­di­vi­du­el­ler als ge­dacht ver­lau­fen­de Phase der Pra­xis­pro­jek­te im Ja­nu­ar und Fe­bru­ar zu einer Bal­lung der Ver­an­stal­tun­gen ge­führt hat. Auch dank der kri­tisch-kon­struk­ti­ven Rück­mel­dung durch die Stu­die­ren­den wird die ter­min­li­che Staf­fe­lung für den nach­fol­gen­den Jahr­gang im Win­ter­se­mes­ter 2018/2019 ent­zerrt.

Viele The­men und Pro­ble­me konn­ten und kön­nen dank der aus­dau­ern­den Be­treu­ung des Stu­di­en­gangs durch Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn und PD Dr. Peter Nie­der­mül­ler zeit­nah ge­löst wer­den. Für die Wei­ter­ent­wick­lung des Cur­ri­cu­l­ums wurde im Be­richts­zeit­raum wie in den vor­her­ge­hen­den Jah­ren das An­ge­bot des Kol­le­gia­len Coa­chings durch das LOB-Pro­jekt der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät an­ge­nom­men.

Lehr­pro­jek­te

main­zed hat sich am er­folg­rei­chen An­trag zur Ein­rich­tung es DFG-Gra­du­ier­ten­kol­legs 2304, By­zanz und die eu­ro­me­di­ter­ra­nen Kriegs­kul­tu­ren. Aus­tausch, Ab­gren­zung und Re­zep­ti­on) unter der Lei­tung von Pro­fes­sor Dr. Jo­han­nes Pahlitzsch be­tei­ligt. Zu­künf­tig ko­or­di­niert main­zed für die Dok­to­ran­din­nen und Dok­to­ran­den des Kol­legs Work­shops zu di­gi­ta­len Me­tho­den. Dabei folgt die the­ma­ti­sche Aus­rich­tung dem Be­darf der Nach­wuchs­wis­sen­schaft­le­rin­nen und Nach­wuchs­wis­sen­schaft­ler. Für die Durch­füh­rung ste­hen Mit­tel jähr­lich zur Ver­fü­gung, die es er­lau­ben die je­weils nö­ti­ge Ex­per­ti­se ge­ge­be­nen­falls auch über die Ein­la­dung von Gast­wis­sen­schaft­le­rin­nen und Gast­wis­sen­schaft­ler ein­zu­be­zie­hen. Für Mainz und main­zed ist dies kurz­fris­tig eine her­vor­ra­gen­de Mög­lich­keit, re­gel­mä­ßig neue Im­pul­se zu be­kom­men. Mit­tel­fris­tig aber wird durch die Vor­bild­funk­ti­on des Kol­legs das Be­wusst­sein für die Be­deu­tung fach­spe­zi­fi­scher di­gi­ta­ler Kom­pe­tenz in den be­tei­lig­ten Fä­chern an­stei­gen. Po­si­ti­ve Be­le­ge wie die­ser für un­mit­tel­ba­re Zu­ge­win­ne durch die Ko­ope­ra­ti­on mit und im main­zed wer­den zudem mut­maß­lich zu wei­te­ren ähn­li­chen Pro­jek­ten an­re­gen.

Mit einem Let­ter of com­mitt­ment hat main­zed dem eben­falls er­folg­reich be­an­trag­ten Lehr­pro­jekt von Dr. Ul­ri­ke Schnei­der seine Un­ter­stüt­zung und die Ver­net­zung mit dem Mas­ter­stu­di­en­gang zu­ge­sagt. Die in den Eng­lish Lin­gu­is­tics tä­ti­ge und im ge­mein­sa­men Stu­di­en­gang stark en­ga­gier­te For­sche­rin wird ein di­gi­ta­les Lehr­pro­jekt Di­gi­tal Data in Eng­lish Lin­gu­is­tics in Ko­ope­ra­ti­on mit der Jo­hann Wolf­gang Goe­the-Uni­ver­si­tät Frank­furt durch­füh­ren, das durch das Gu­ten­berg Lehr­kol­leg ge­för­dert wird. Es ist damit eines von ins­ge­samt nur vier Pro­jek­ten, die 2018 vom Kol­leg ge­för­dert wer­den.

Per­spek­ti­ve Pro­mo­tio­nen

Ent­spre­chend der ge­mein­schaft­li­chen Ver­an­ke­rung des Stu­di­en­gangs an einer Hoch­schu­le des an­ge­wand­ten Wis­sens (HAW) und einer Uni­ver­si­tät soll­ten auch Dis­ser­ta­tio­nen auf ein­fa­che Weise als ko­ope­ra­ti­ve Pro­mo­ti­ons­vor­ha­ben durch­ge­führt wer­den. Wäh­rend hier­für der recht­li­che Rah­men längst ge­schaf­fen wurde, sind ko­ope­ra­ti­ve Pro­mo­tio­nen ins­ge­samt in Rhein­land-Pfalz noch sel­ten. Die Stei­ge­rung ihrer Zahl ist daher ein Fokus des Mi­nis­te­ri­ums für Wis­sen­schaft, Wei­ter­bil­dung und Kul­tur (MWWK).

Damit sind die po­li­ti­schen Rah­men­be­din­gun­gen für das main­zed sehr güns­tig, um sei­nem in der Ver­ein­ba­rung zur Grün­dung 2015 fest­ge­leg­ten Auf­trag nach­zu­kom­men, ko­ope­ra­ti­ve Pro­mo­tio­nen im For­schungs­feld zu be­för­dern.

main­zed hat sich dazu aktiv an der Er­stel­lung eines Schrei­bens mit An­re­gun­gen zur Ni­vel­lie­rung des Hoch­schul­ge­set­zes zur Ko­ope­ra­ti­ven Pro­mo­ti­on und Pro­mo­ti­ons­recht an das MWWK vom 18. Ok­to­ber 2017 be­tei­ligt, das in Zu­sam­men­ar­beit aller Hoch­schu­len für An­ge­wand­tes Wis­sen in Rhein­land-Pfalz zu­stan­de ge­kom­men ist. Darin geht es ins­be­son­de­re um den Abbau vie­ler, meist ab­sichts­los be­ste­hen­der Schran­ken für die Pro­mo­ti­ons­stu­die­ren­den, etwa be­züg­lich dop­pel­ter Ein­schrei­bun­gen, aber auch um die gä­ren­de Frage, der Au­gen­hö­he von Be­treue­rin­nen und Be­treu­ern von einer HAW und denen von einer Uni­ver­si­tät im Pro­mo­ti­ons­ver­fah­ren.

Seit Juni 2018 be­tei­ligt sich das main­zed – hier Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn – in Ko­ope­ra­ti­on mit der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät an der Be­an­tra­gung eines mit Mit­teln des MWWK ge­för­der­ten Pro­gramms für ko­ope­ra­ti­ve Pro­mo­tio­nen in den Di­gi­ta­len Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten. Hier soll Raum für in­no­va­ti­ve Dis­ser­ta­ti­ons­pro­jek­te ge­schaf­fen wer­den, die das Feld wei­ter ex­plo­rie­ren, das mit dem Stu­di­en­gang be­gan­gen wurde.

Fort­ge­setzt wurde im Be­richts­zeit­raum schließ­lich die in­halt­li­che Ar­beit an einem An­trag auf ein Gra­du­ier­ten­kol­leg im Rah­men der In­itia­ti­ve Di­gi­tal Hu­ma­nities in den Rhein-Main-Uni­ver­si­tä­ten (DH RMU). Fe­der­füh­rend ist in dem An­trag die Jo­hann Wolf­gang Goe­the-Uni­ver­si­tät Frank­furt. Die In­ter­es­sen des main­zed wer­den durch Pro­fes­so­rin Dr. Doris Pre­chel und Kai-Chris­ti­an Bruhn als Ho­no­rar­pro­fes­sor des Fach­be­reichs Fach­be­reich 07 - Ge­schichts- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz sowie PD Dr. Peter Nie­der­mül­ler als Ko­or­di­na­tor der In­itia­ti­ve Di­gi­tal Hu­ma­nities RMU ver­tre­ten. Wei­ter­hin be­tei­ligt ist aus Mainz Pro­fes­sor Dr. Jörg Rogge.

Ins­ge­samt haben sich im Be­richts­zeit­raum (Juli 2017–Juni 2018) an fünf Ter­mi­nen Ver­tre­te­rin­nen und Ver­tre­ter der drei Uni­ver­si­tä­ten in Mainz und Frank­furt zur Kon­zep­ti­on des An­tra­ges ge­trof­fen.

main­zed & Trans­fer

main­zed hat im Ver­lauf des Be­richts­zeit­raums eine An­zahl von sehr ver­schie­de­nen Ak­ti­vi­tä­ten im Wis­sens­trans­fer un­ter­nom­men. Her­vor­zu­he­ben sind dabei die Ver­an­stal­tung main­zed­ZWEI18 unter dem Ober­ti­tel push & pull - Di­gi­ta­le Geis­tes­wis­sen­schaf­ten und ihr Mehr­wert für uns alle und der zwei­te Ak­ti­ons­tag For­schungs­da­ten. Erst­mals hat sich main­zed auch am Main­zer Wis­sen­schafts­markt be­tei­ligt und zu­sätz­lich auf dem Tag der deut­schen Ein­heit prä­sen­tiert.

Einen hohen Trans­fe­ran­teil hat­ten auch viele der Ver­an­stal­tun­gen, die main­zed aus­ge­rich­tet oder un­ter­stützt hat und die hier im Jah­res­be­richt im Kon­text von Lehre und For­schung be­schrie­ben wer­den. Un­be­nannt bleibt damit je­doch jener Wis­sens­trans­fer, der über die ein­zel­nen Mit­glie­der des Netz­werks ver­läuft. Und zwar dort, wo Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­ler des Netz­werks und auch das Di­rek­to­ri­um sowie Ge­schäfts­lei­tung auf Ta­gun­gen, in Bei­trä­gen, Dis­kus­sio­nen und Work­shops nicht al­lein ihre Ein­rich­tung und ei­ge­ne For­schung ver­tre­ten haben, son­dern auch als Teil der di­gi­ta­len Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten in Mainz und damit eben mitt­ler­wei­le im­pli­zit des main­zed wahr­ge­nom­men wur­den. main­zed ist be­müht, diese Ak­ti­vi­tä­ten ein bis zwei Mal pro Jahr über sei­nen News­let­ter (main­zed-News­flash) be­kannt zu ma­chen.

Das En­ga­ge­ment für den Wis­sens­trans­fer wird von außen wahr­ge­nom­men und main­zed als An­sprech­part­ner zu Fra­gen der Ge­stal­tung von Trans­fer ge­sucht. Ent­spre­chend ist main­zed Mit­glied der neuen, noch in­for­mel­len AG Daten in der Main­zer Wis­sen­schafts­al­li­anz. Es ver­tritt dort die In­ter­es­sen der Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten. main­zed un­ter­stützt wei­ter­hin Ak­ti­vi­tä­ten zur Stär­kung von openGLAM also der frei­en Zur­ver­fü­gung­stel­lung von di­gi­ta­lem kul­tu­rel­lem Erbe. Als Mit­ver­an­stal­ter von Co­ding Da Vinci Rhein-Main hat es im Juni 2018 die Aus­rich­tung des On­boar­dings der Da­ten­ge­be­rin­nen und Da­ten­ge­ber aus­ge­rich­tet.

push & pull – Di­gi­ta­le Geis­tes­wis­sen­schaf­ten und ihr Mehr­wert für uns alle

Am 23. Fe­bru­ar 2018 führ­te main­zed zum drit­ten Mal seine Jah­res­ver­an­stal­tung main­zed­ZWEI durch. Ge­gen­über den Ver­an­stal­tun­gen main­zed­ZWEI16 und main­zed­ZWEI17 hat main­zed das For­mat dies­mal je­doch in vie­len Punk­ten mo­di­fi­ziert. Un­ter­stützt wurde es dabei von den Stu­die­ren­den des drit­ten Se­mes­ters aus dem ge­mein­sa­men Mas­ter­stu­di­en­gang Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten.

Die Stu­die­ren­den stell­ten am Nach­mit­tag vor der abend­li­chen Po­di­ums­dis­kus­si­on des main­zed die Er­geb­nis­se ihres zehn Wo­chen um­fas­sen­den Pra­xis­pro­jekts vor, das sie im Win­ter­se­mes­ter 2017/2018 ab­ge­leis­tet haben. Sie haben dies in Form von Kurz­prä­sen­ta­tio­nen an The­men­ti­schen durch­ge­führt. Um in­halt­li­che Ori­en­tie­rung zu geben und zur Ver­net­zung an­zu­re­gen, haben die Stu­die­ren­den Flyer er­stellt, ein Leit­sys­tem über Far­ben und Hash­tags er­ar­bei­tet und mit in­ter­ak­ti­ven Ele­men­ten ex­pe­ri­men­tiert.

Die enge Ver­bin­dung zum un­mit­tel­bar an­schlie­ßen­den, abend­li­chen Ver­an­stal­tungs­teil des main­zed haben die Stu­die­ren­den unter an­de­rem durch die Ent­wick­lung einer ei­ge­nen Bild­welt er­reicht, die sich eng an die des Wer­be­ma­te­ri­als für ihren Stu­di­en­gang an­schließt. Die ge­mein­sa­me Or­ga­ni­sa­ti­on des Nach­mit­tags war In­halt einer Lehr­ver­an­stal­tung. Das große En­ga­ge­ment der Stu­die­ren­den wurde mit einer sehr guten Be­su­cher­zahl be­lohnt, so haben sich etwa 80 Gäste ein­ge­fun­den. Sie haben mit gro­ßem In­ter­es­se die Prä­sen­ta­tio­nen der Stu­die­ren­den ver­folgt und die Ge­le­gen­heit zu in­ten­si­ven Ge­sprä­chen wahr­ge­nom­men. Er­öff­net wurde die Ver­an­stal­tung mit Gruß­wor­ten von Pro­fes­sor Dr. Ste­phan Jolie, Vi­ze­prä­si­dent Stu­di­um der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz und Pro­fes­sor Dr. Klin­ge, Dekan des Fach­be­reichs Tech­nik der Hoch­schu­le Mainz. Ihnen folg­te Pro­fes­sor Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, der mit sei­nem Vor­trag Her­aus­for­de­run­gen und Er­fol­ge des ers­ten Jahr­gangs im neuen Mas­ter­stu­di­en­gang aus Sicht der Stu­di­en­gan­glei­tung be­leuch­te­te.

Am Abend hatte main­zed zur Po­di­ums­dis­kus­si­on push & pull – Di­gi­ta­le Geis­tes­wis­sen­schaf­ten und ihr Mehr­wert für uns alle ge­la­den, die ge­wis­ser­ma­ßen das Thema des Vor­jah­res "be­reit zu tei­len?" auf­ge­grif­fen und in eine neue Rich­tung ge­lenkt hat. Im Mit­tel­punkt stand aber nicht die Frage nach der Öff­nung selbst, son­dern der Fokus lag dar­auf, wie of­fe­ne Daten aber auch di­gi­ta­le For­schun­gen nutz­bar ge­macht wer­den kön­nen. Wie etwa könn­ten Daten bes­ser sicht­bar und auf­find­bar ge­macht wer­den? Wel­che Nut­zungs­sze­na­ri­en gibt es? Zu­gleich soll­te un­ter­sucht wer­den, in­wie­weit sich dank dua­ler Kom­pe­ten­zen in den Geis­tes­wis­sen­schaf­ten und in der an­ge­wand­ten In­for­ma­tik nicht mög­li­cher­wei­se neue Be­rufs­fel­der er­schlie­ßen.

Für die Po­di­ums­dis­kus­si­on konn­te main­zed Ka­tha­ri­na Brun­ner, Mit­glied der Ent­wick­lungs­re­dak­ti­on der Süd­deut­schen Zei­tung, Mar­cel Hatam, In­ter­na­tio­nal Brand Ma­na­ger Ubi­soft Blue Byte Mainz und Pro­fes­so­rin Dr. An­drea Rapp, Vi­ze­prä­si­den­tin der Tech­ni­schen Uni­ver­si­tät Darm­stadt, ge­win­nen. Ge­lei­tet wurde die Dis­kus­si­on vom Frank­fur­ter Ar­chäo­lo­gen Lenn­art Linde. Im leb­haf­ten Ge­spräch ent­wi­ckel­ten sie ge­mein­sam eine Vor­stel­lung davon, wel­che Po­ten­zia­le sich im bis­lang noch ge­rin­gen Trans­fer von Daten, Sze­na­ri­en aber auch Tools und Work­flows zwi­schen Wis­sen­schaft, Wirt­schaft und Ge­sell­schaft ver­ber­gen. An­schau­lich wurde dabei er­neut, dass die Ver­wen­dung etwa von For­schungs­da­ten we­sent­lich durch recht­li­che Bar­rie­ren ein­ge­schränkt wird. Zu­sätz­lich setzt die Auf­find­bar­keit von wis­sen­schaft­li­chen Re­po­si­to­ri­en ak­tu­ell meist ein hohes Fach­wis­sen vor­aus. Damit kann aber etwa mit Blick auf den Da­ten­jour­na­lis­mus das ge­samt­ge­sell­schaft­li­che Be­dürf­nis nach qua­li­ta­ti­ven, zu­gäng­li­chen In­for­ma­tio­nen nicht ge­deckt wer­den!

Die Ver­an­stal­tung fand auf Ein­la­dung der Main­zer Stadt­wer­ke AG in der Co­Wor­king Area, Dock 39, statt. Der of­fe­ne Raum mit vie­len Mög­lich­kei­ten zur Team­ar­beit hat den Grund­ge­dan­ken des The­mas push & pull pas­send ge­rahmt.

Über die Ver­an­stal­tung be­rich­te­te auch:

• Timo Hom­burg, Ta­gungs­be­richt: push & pull – Di­gi­ta­le Geis­tes­wis­sen­schaf­ten und ihr Mehr­wert für uns alle. DHd-Blog, 28. Fe­bru­ar 2018

On­boar­ding für Co­ding Da Vinci Rhein-Main

Im Herbst 2018 wird in Mainz erst­mals eine re­gio­na­le Aus­ga­be des Kul­tur-Hacka­thon Co­ding Da Vinci statt­fin­den. Zur Durch­füh­rung des Co­ding Da Vinci Rhein-Main hat sich ein Kon­sor­ti­um von Ein­rich­tun­gen des kul­tu­rel­len Erbes zu­sam­men­ge­fun­den. Aus Mainz sind die Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur ǀ Mainz und die Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz als main­zed-Part­ner be­tei­ligt. Fol­ge­rich­tig un­ter­stützt die Ge­schäfts­füh­rung des main­zed zu­sam­men mit der stu­den­ti­schen Mit­ar­bei­te­rin Be­re­ni­ke Ren­sin­g­hoff die Vor­be­rei­tun­gen zum Kul­tur-Hacka­thon. Schwer­punk­te ihrer Tä­tig­keit für Co­ding Da Vinci lagen im Be­richts­zeit­raum ers­tens in der Durch­füh­rung der In­for­ma­ti­ons­ver­an­stal­tung für da­ten­ge­ben­de Ein­rich­tun­gen, das so­ge­nann­te On­boar­ding am 18. Juni 2018. Zwei­tens hat main­zed An­mel­dung und Lo­gis­tik von In­for­ma­ti­ons­stän­den zum Hacka­thon auf der Ab­schluss­ver­an­stal­tung der 1. Main­zer Sci­en­ce­week am 9. Mai und an­läss­lich des Ak­ti­ons­ta­ges For­schungs­da­ten am 13. Juni.

Auf die freund­li­che Ein­la­dung der Hoch­schu­le Mainz hin konn­te das On­boar­ding in der Aula statt­fin­den. Hier in­for­mier­ten sich gut 30 Ver­tre­te­rin­nen und Ver­tre­ter von Ar­chi­ven, Bi­blio­the­ken, Mu­se­en, Ver­ei­nen aus dem Rhein-Main-Ge­biet über die Vor­aus­set­zun­gen und Mög­lich­kei­ten, ei­ge­ne Daten in den Hacka­thon zu geben. Das drei­stün­di­ge Tref­fen glie­der­te sich in Im­puls­re­fe­ra­te von Dr. Joa­chim Kem­per (Ar­chiv der Stadt Aschaf­fen­burg) und Ste­phan Bar­t­hol­mei (Deut­sche Di­gi­ta­le Bi­blio­thek), einem World­ca­fe und einem ge­mein­sa­men Ab­schluss. Durch die Ver­an­stal­tung führ­ten Dr. Eli­sa­beth Klein, Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz, und Dr. Anne Klammt, main­zed.

Das World­ca­fe bot drei Sta­tio­nen:

• Wie prä­sen­tie­re ich meine Daten Ha­cker\innen?* mit Fran­zis­ka Mucha, His­to­ri­sches Mu­se­um Frank­furt, und Ste­phan Bar­t­hol­mei, Deut­sche Di­gi­ta­le Bi­blio­thek (DDB)
• Wie sind meine Daten recht­lich frei nutz­bar? mit Bar­ba­ra Fi­scher, Deut­sche Na­tio­nal­bi­blio­thek (DNB)
• Wie muss ich meine Daten tech­nisch vor­be­rei­ten? mit Cos­mi­na Ber­tha und Clau­dia Ef­fen­ber­ger, beide DNB

Alle Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer er­hiel­ten in den Pau­sen die Mög­lich­keit, sich über Pro­jek­te der Hoch­schu­le Mainz zu Di­gi­ta­li­sie­rung und Aus­stel­lung von Kul­tur­gut in einer klei­nen, extra ein­ge­rich­te­ten Aus­stel­lung zu in­for­mie­ren. Die Zu­sam­men­stel­lung der zahl­rei­chen Pro­jek­te aus allen Fach­be­rei­chen hat Ni­co­le Bruhn, i3­mainz – In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik, über­nom­men.

AG Daten der Main­zer Wis­sen­schafts­al­li­anz e.V.

Der Um­gang mit Daten, ihre Er­fas­sung, Ver­ar­bei­tung und Spei­che­rung er­for­dert Wis­sen, un­ab­hän­gig davon ob es sich um die Daten eines mit­tel­stän­di­schen Un­ter­neh­mens oder eines For­schungs­vor­ha­bens han­delt. Tag­täg­lich wächst zudem die Zahl von Ent­schei­dun­gen in allen Be­rei­chen des Le­bens, die auf der rech­ne­ri­schen Aus­wer­tung von Daten be­ruht. Dies er­for­dert ein Be­wusst­sein für die Ab­hän­gig­keit der Er­geb­nis­se von der Aus­wahl der Daten. Ob­gleich die Po­li­tik diese The­men in­zwi­schen adres­siert, ist der Be­darf an An­ge­bo­ten zur In­for­ma­ti­on und bran­chen­spe­zi­fi­schen bzw. auf die Wis­sens­do­mä­nen aus­ge­rich­te­ten Wei­ter­bil­dun­gen ge­ring, wie ak­tu­el­le Stu­di­en u. a. der Ge­sell­schaft für In­for­ma­tik be­le­gen. In die­ser Si­tua­ti­on möch­te main­zed die AG Daten darin un­ter­stüt­zen, Quer­schnitts­an­ge­bo­te zu schaf­fen und Pro­jek­te zu un­ter­stüt­zen, die die di­gi­ta­len Kom­pe­ten­zen nicht al­lein in den Wis­sen­schaf­ten, son­dern auch in den Trans­fer­part­nern der Geis­tes­wis­sen­schaf­ten (Mu­se­en, Ver­ei­ne, Ar­chi­ve und wei­te­re) stär­ken.

main­zed hat 2018 zur Grün­dung der neuen in­for­mel­len AG Daten der Main­zer Wis­sen­schafts­al­li­anz bei­ge­tra­gen. In die­ser In­ter­es­sens­grup­pe fin­den sich Ver­tre­te­rin­nen der ver­schie­de­nen Ein­rich­tun­gen der Al­li­anz unter Lei­tung des Vor­sit­zen­den, Pro­fes­sor Dr. Ger­hard Muth, zu­sam­men, um über Mög­lich­kei­ten zur För­de­rung des kom­pe­ten­ten Um­gangs mit Daten und da­ten­ge­stütz­ten Ent­schei­dun­gen am Stand­ort Mainz zu be­ra­ten. Um­ris­sen ist damit ein The­men­feld, das glei­cher­ma­ßen Data Sci­en­ces, Data Li­ter­a­cy aber auch di­gi­ta­les Bür­ger­wis­sen um­fasst.

Die AG Daten ist im Be­richts­zeit­raum be­reits zwei Mal zu­sam­men­ge­tre­ten

• 17. April 2018, main­zed wurde ver­tre­ten durch Pof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn
• 5. Juni 2018, main­zed stell­te ein Im­puls­pa­pier vor und wurde dabei von Dr. Anne Klammt ver­tre­ten

Wei­te­re Trans­fer­ak­ti­vi­tä­ten

In­for­ma­ti­ons­stän­de des main­zed

• In­for­ma­ti­ons­stand zu den For­schungs­pro­jek­ten La­be­ling Sys­tem und maus sowie In­for­ma­ti­ons­ma­te­ria­li­en zum Stu­di­en­gang Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten auf dem Main­zer Wis­sen­schafts­markt, 9. bis 10. Sep­tem­ber 2017
• In­for­ma­ti­ons­an­ge­bot zum main­zed am Stand des In­sti­tuts für Ge­schicht­li­che Lan­des­kun­de an der Uni­ver­si­tät Mainz e. V. am Tag der Deut­schen Ein­heit, 2. bis 3. Ok­to­ber 2017
• Vor­stel­lung des main­zed durch Prof. Tors­ten Schra­de und Prof. Dr. Ger­hard Muth, Prä­si­dent der Hoch­schu­le Mainz, im Spea­kers Cor­ner des Sci­ence Squa­re zum Tag der Deut­schen Ein­heit, 3. Ok­to­ber 2017
• Vor­stel­lung des Stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten zu­sam­men mit dem In­for­ma­ti­ons­stand zu Co­ding Da Vinci Rhein-Main an­läss­lich der Ab­schluss­ver­an­stal­tung der 1. Main­zer Sci­ence Week am 9. Mai 2018, Mu­se­um für An­ti­ke Schif­fahrt

Gre­mi­en, Work­shops und Vor­trä­ge

• Kai-Chris­ti­an Bruhn, Re­fe­rent für den The­men­tisch Hoch­schu­le auf der Re­gio­nal­kon­fe­renz An­for­de­rung einer di­gi­ta­len Ar­beits­welt – Bil­dung für die Zu­kunft! des Rhein­land-Pfäl­zi­schen Mi­nis­te­ri­ums für So­zia­les, Ar­beit, Ge­sund­heit und De­mo­gra­fie in Neu­wied, 28. Au­gust 2017
• ders., Juror von Smile - Ide­en­wett­be­werb für Stu­die­ren­de, Hoch­schu­le Mainz am 6. De­zem­ber 2017
• ders., Im­puls­vor­trag an­läss­lich der Jah­res­ver­samm­lung der Main­zer Wis­sen­schafts­al­li­anz, Mainz 9. März 2018

Me­di­en­be­rich­te und In­ter­views

• Kai-Chris­ti­an Bruhn, Te­le­fon-In­ter­view mit Chris­ti­an Wolf für Bild der Wis­sen­schaft zum Thema Big Data in den Geis­tes­wis­sen­schaf­ten, 30. April 2018
• ders. im Ge­spräch mit Gerd Blase, Daten sind wie Wein, Soft­ware wie Fisch, Forum das Ma­ga­zin der Hoch­schu­le Mainz 2018/1, 48–51 (PDF)

Trans­fer in die Wis­sen­schaft

Ak­ti­ons­tag For­schungs­da­ten 2018

main­zed hat den Ak­ti­ons­tag For­schungs­da­ten 2018 in Ko­ope­ra­ti­on mit der Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz und hier der Stabs­stel­le For­schung und Tech­no­lo­gie­trans­fer, der Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz und dem Zen­trum für Da­ten­ver­wal­tung dazu ge­nutzt um ei­ner­seits das Kom­pe­tenz­team For­schungs­da­ten an der Uni­ver­si­tät Mainz vor­zu­stel­len, an­de­rer­seits aber auf die große Be­deu­tung des an­ge­mes­se­nen Um­gangs mit For­schungs­da­ten in den Wis­sen­schaf­ten hin­zu­wei­sen.

Am Vor­mit­tag be­leuch­te­ten vier Vor­trä­ge Sta­tio­nen im Le­bens­zy­klus von For­schungs­da­ten und zeig­ten, warum und wie sich Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­ler um eine nach­hal­ti­ge Si­che­rung ihrer Daten be­mü­hen kön­nen. Auch dass sie dabei auf ver­schie­de­ne An­ge­bo­te zur In­for­ma­ti­on und zur Über­nah­me von Auf­ga­ben zu­grei­fen kön­nen, wurde an­schau­lich dar­ge­legt. In einem ab­schlie­ßen­den Vor­trag wurde an einem Bei­spiel aus der di­gi­ta­len Geis­tes­wis­sen­schaft ge­zeigt, wie For­schungs­da­ten aus einem spe­zi­fi­schen For­schungs­vor­ha­ben für eine ganz neue Ana­ly­se wie­der­ver­wen­det wer­den kön­nen und damit neue For­schungs­fra­gen ent­ste­hen. Er­öff­net wurde der Ak­ti­ons­tag durch ein Gruß­wort des Vi­ze­prä­si­den­ten für For­schung, Prof. Dr. Ste­fan Mül­ler-Stach.

Zur gro­ßen Freu­de des Kom­pe­tenz­teams war die Ver­an­stal­tung mit rund 50 Per­so­nen nicht nur sehr gut be­sucht, son­dern wurde auch sehr aus­gie­big wahr­ge­nom­men, um Fra­gen zu stel­len und zu dis­ku­tie­ren. Am Nach­mit­tag hat das Team an einem Stand im Ge­org-Fos­ter Ge­bäu­de auf dem Cam­pus Mainz seine An­ge­bo­te den Stu­die­ren­den und Mit­ar­bei­te­rin­nen und Mit­ar­bei­tern der Uni­ver­si­tät Mainz vor­ge­stellt.

Die Prä­sen­ta­tio­nen zu den Vor­trä­gen sind über die Web­sei­te des Kom­pe­tenz­teams auf­zu­ru­fen

• Dr. Anne Vie­ten, Stabs­stel­le For­schung und Tech­no­lo­gie­trans­fer, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz, Vor­stel­lung des Kom­pe­tenz­teams For­schungs­da­ten
• Dr. Jonas Re­cker, Da­ten­ar­chiv für So­zi­al­wis­sen­schaf­ten, Leib­niz-In­sti­tut für So­zi­la­wis­sen­schaf­ten, Wer, wie, was, warum? Fra­gen und Ant­wor­ten rund um den Ein­stieg in das For­schungs­da­ten­ma­nage­ment
• Frank Tris­tram, Stein­buch Cent­re of Com­pu­ting am Karls­ru­he In­sti­tut für Tech­no­lo­gie, Wer sam­melt For­schungs­da­ten? Das pas­sen­de Re­po­si­to­ri­um mit re3da­ta fin­den
• Aline Dei­cke, Di­gi­ta­le Aka­de­mie, Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur Mainz, Von For­schungs­da­ten zu Pro­jek­ten

User Sto­ries für ein In­for­ma­ti­ons­sys­tem

Im Früh­jahr 2018 hat main­zed zu­sam­men mit dem In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik - i3­mainz einen Work­shop für die Ge­ne­ral­di­rek­ti­on Kul­tu­rel­les Erbe aus­ge­rich­tet. Ziel des Work­shops war es, An­for­de­run­gen an ein In­for­ma­ti­ons­sys­tem für das Mo­ni­to­ring der denk­mal­ge­schütz­ten Fried­hö­fe der SchUM-Städ­te zu for­mu­lie­ren. Es ist das Ziel, dass diese in­ter­na­tio­nal be­deut­sa­men Stät­ten des jü­di­schen Erbes, die seit 2015 auf der deut­schen Vor­schlag­lis­te für das UNESCO-Welt­er­be ein­ge­tra­gen sind, als einer von jähr­lich zwei Vor­schlä­gen aus Deutsch­land für die Ein­rei­chung no­mi­niert wer­den. Eine unter den zahl­rei­chen Vor­aus­set­zun­gen dafür ist die schlüs­si­ge Kon­zep­ti­on eines Sys­tems zum Mo­ni­to­ring, mit dem alle Ver­än­de­run­gen am Zu­stand der Fried­hö­fe als Ge­samt­heit und in ihren ein­zel­nen Be­rei­chen er­fasst und be­wer­tet wer­den.

main­zed hat mit dem i3­mainz am 5. März 2018 einen ganz­tä­gi­gen Work­shop mit der Ge­ne­ral­di­rek­ti­on Kul­tu­rel­les Erbe Rhein­land-Pfalz (GDKE) kon­zi­piert und die Durch­füh­rung un­ter­stützt. Dabei hat main­zed seine im Pro­jekt Klei­ne Fä­cher ge­won­nen Er­fah­run­gen in der Ent­wick­lung von User Sto­ries ein­flie­ßen las­sen, und zu­sam­men mit dem i3­mainz eine erste Ab­schät­zung der tech­ni­schen An­for­de­run­gen ge­lei­tet. Der Work­shop konn­te auf die freund­li­che Ein­la­dung der Main­zer Stadt­wer­ke hin in der Co­Wor­king Area, Dock 39, statt­fin­den. Am Work­shop haben für main­zed und das i3­mainz Mat­thi­as Duf­ner, Dr. Anne Klammt und Mar­tin Unold teil­ge­nom­men.

Wei­te­re Trans­fer­ak­ti­vi­tä­ten

Gre­mi­en, Work­shops und Vor­trä­ge

• Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, Teil­nah­me an der Sit­zung des DARIAH-DE Sta­ke­hol­der­gre­mi­um Wis­sen­schaft­li­che Samm­lun­gen, Frank­furt 11. Sep­tem­ber 2017

main­zed als Or­ga­ni­sa­ti­on

Per­so­nen

Im drit­ten Jahr sei­nes Be­ste­hens hat sich eine Ver­än­de­rung in der Zu­sam­men­set­zung des Bei­rats er­ge­ben. Un­ver­än­dert fort­ge­setzt wurde die Un­ter­stüt­zung des main­zed durch die auf zwei Jahre be­fris­te­te Teil­zeit­stel­le zur Ko­or­di­na­ti­on der In­itia­ti­ve Di­gi­tal Hu­ma­nities in den Rhein-Main-Uni­ver­si­tä­ten (RMU). Eine dem main­zed lose zu­ge­ord­ne­te halbe Stel­le am i3 mainz – In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik, Hoch­schu­le Mainz, ist im Win­ter 2017/2018 ent­fal­len. Auf­ge­fan­gen wer­den konn­te dies teil­wei­se durch stu­den­ti­sche Mit­ar­bei­te­rin­nen und Mit­ar­bei­ter. Viele von Ihnen waren und sind über viele Mo­na­te hin­weg am main­zed. Sie tra­gen damit nicht nur we­sent­lich zu sei­nem Er­folg bei, son­dern prä­gen auf sei­nen Ver­an­stal­tun­gen auch die po­si­ti­ve Au­ßen­wahr­neh­mung des main­zed. Erst­mals war main­zed im Som­mer 2017 zudem Stät­te eines stu­den­ti­schen Prak­ti­kums.

Di­rek­to­ri­um

• Di­rek­tor: Prof. Dr. Kai-Chris­ti­an Bruhn, i3­mainz – In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik, Hoch­schu­le Mainz
• Stell­ver­tre­ten­der Di­rek­tor: Univ.-Prof. Dr. Klaus Piet­sch­mann, In­sti­tut für Kunst­ge­schich­te und Mu­sik­wis­sen­schaft, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz

Wis­sen­schaft­li­cher Bei­rat

• Vor­sit­zen­der: Dr. Kai-Mi­cha­el Spren­ger, Ge­schäfts­füh­rer des In­sti­tuts für Ge­schicht­li­che Lan­des­kun­de an der Uni­ver­si­tät Mainz e. V. sowie Re­fe­rent am Mi­nis­te­ri­um für Wis­sen­schaft, Wei­ter­bil­dung und Kul­tur Rhein­land-Pfalz
• stell­ver­tre­ten­der Vor­sit­zen­der: Prof. Tors­ten Schra­de, Pro­jekt­lei­ter Di­gi­ta­le Aka­de­mie an der Aka­de­mie der Wis­sen­schaf­ten und der Li­te­ra­tur | Mainz sowie Aka­de­mie­pro­fes­sor an der Hoch­schu­le Mainz
• Prof. Dr.-Ing. Klaus Böhm, i3­mainz – In­sti­tut für Raum­be­zo­ge­ne In­for­ma­ti­ons- und Mess­tech­nik, Hoch­schu­le Mainz
• Dr. Alex­an­dra Busch, Di­rek­to­rin des Rö­misch-Ger­ma­ni­schen Zen­tral­mu­se­ums und Leib­niz-For­schungs­in­sti­tuts für Ar­chäo­lo­gie
• Univ.-Prof. Dr. Jo­han­nes Paul­mann, Di­rek­tor (ge­schäfts­füh­rend), des Leib­niz-In­sti­tuts für Eu­ro­päi­sche Ge­schich­te
• Univ.-Prof. Dr. Jörg Rogge, His­to­ri­sches Se­mi­nar, Ab­tei­lung Mit­tel­al­ter­li­che Ge­schich­te, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz, Spre­cher des For­schungs­schwer­punk­tes His­to­ri­sche Kul­tur­wis­sen­schaf­ten

Be­ra­ten­de Mit­glie­der des Bei­rats (neu seit Herbst 2017)

• Univ.-Prof. Dr. André Brink­mann, Di­rek­tor des Zen­trums für Da­ten­ver­ar­bei­tung, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz
• Marko Knep­per, Ab­tei­lungs­lei­ter Di­gi­ta­le Diens­te, Uni­ver­si­täts­bi­blio­thek Mainz, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät Mainz

Als Stell­ver­tre­te­rin­nen und Stell­ver­tre­ter un­ter­stütz­ten den Bei­rat: Dr. Ines Grund, Guido Heinz, Prof. Dr. Jörg Klo­now­ski, Dr. All­ard Mees und Anna Ne­o­ves­ky.

Ge­schäfts­füh­rung

• Dr. Anne Klammt

Ko­or­di­na­tor In­itia­ti­ve Di­gi­tal Hu­ma­nities RMU

• PD. Dr. Peter Nie­der­mül­ler, In­sti­tut für Kunst­ge­schich­te und Mu­sik­wis­sen­schaft, Jo­han­nes Gu­ten­berg-Uni­ver­si­tät; zu­gleich Stu­di­en­gang­ma­na­ger des Mas­ter­stu­di­en­gangs Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten

Stu­den­ti­sche Mit­ar­bei­te­rin­nen und Mit­ar­bei­ter

main­zed be­dankt sich für die Zu­sam­men­ar­beit im Be­richts­zeit­raum bei:

Hosei Halim, Ka­tha­ri­na Kie­fer, An­na­bel Kirsch, Va­nes­sa Lieb­ler, Marie Nies­ner, Sarah Pit­troff, Be­re­ni­ke Ren­sin­g­hoff, Jonas Sell und Mi­cha­el Sher­man

Prak­ti­kum am main­zed

Vom Au­gust bis Sep­tem­ber hat An­ge­li­na Bruno der Uni­ver­si­tät Saar­brü­cken ein vier Wo­chen um­fas­sen­des Pflicht­prak­ti­kum am main­zed durch­ge­führt. Sie hat eine ei­ge­ne Stu­die zur Usa­bi­li­ty des Por­tals Klei­ne Fä­cher durch­ge­führt und selbst­stän­dig die the­ma­ti­sche Auf­glie­de­rung der Pos­ter nach in­halt­li­chen As­pek­ten für die Pos­ter­ses­si­on des Get To­ge­ther Di­gi­tal Hu­ma­nities RMU vor­ge­nom­men. An­ge­li­na Bruno hat sich dafür um­fang­reich in die fach­li­che The­ma­tik ein­ge­ar­bei­tet und prak­ti­sche Er­fah­run­gen mit ver­schie­de­nen Tools u. a. zum Pro­jekt­ma­nage­ment und kol­la­bo­ra­ti­ven Ar­bei­ten ge­sam­melt. Be­treut wurde sie von Mat­thi­as Duf­ner, Dr. Anne Klammt und PD Dr. Peter Nie­der­mül­ler.

Or­ga­ni­sa­to­ri­sches und Fi­nan­zen

Der wis­sen­schaft­li­che Bei­rat ist im drit­ten Jahr zwei­mal zu­sam­men­ge­tre­ten. Erst­mals haben daran Pro­fes­sor Dr. André Brink­mann und Marko Knep­per teil­ge­nom­men. Sie wur­den beide als be­ra­ten­de Mit­glie­der in den Bei­rat auf­ge­nom­men. Als Ver­tre­ter zwei­er re­le­van­ter In­fra­struk­tu­ren in Mainz tra­gen sie dazu bei, main­zed bei sei­ner Ent­wick­lung als Mitt­ler zwi­schen wis­sen­schaft­li­chen Ein­rich­tun­gen sowie For­sche­rin­nen und For­schern zu un­ter­stüt­zen.

main­zed hat zu sei­ner Grün­dung eine An­schub­fi­nan­zie­rung er­hal­ten, die von den Part­nern ge­mein­schaft­lich er­bracht wurde. Aus die­sen Mit­teln fi­nan­zier­te es im drit­ten Jahr sei­nes Be­ste­hens zum einen Ak­ti­vi­tä­ten des main­zed wie die jähr­li­che Ver­an­stal­tung main­zed­ZWEI, zum an­de­ren wur­den die Mit­tel für den ge­mein­sa­men Stu­di­en­gang Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten ein­ge­setzt. Einen ge­wich­ti­gen An­teil an den Aus­ga­ben hat die Be­schäf­ti­gung stu­den­ti­scher und wis­sen­schaft­li­cher Hilfs­kräf­te, ohne die main­zed eine Viel­zahl sei­ner Ak­ti­vi­tä­ten nicht durch­füh­ren könn­te.

main­zed-Me­di­en

An­ge­sto­ßen durch die Wer­bung für den ge­mein­sa­men Stu­di­en­gang Di­gi­ta­le Me­tho­dik in den Geis­tes- und Kul­tur­wis­sen­schaf­ten sowie die ver­schie­de­nen Ak­ti­vi­tä­ten im Trans­fer hat main­zed wei­te­re Me­di­en ge­stal­tet.

Um auf Ver­an­stal­tun­gen mehr Auf­merk­sam­keit für die Wer­be­ma­te­ria­li­en des Stu­di­en­gangs zu er­rei­chen und mög­li­che Schwel­len­ängs­te ab­zu­bau­en, wur­den aus zwei der auf den Pla­ka­ten ab­ge­bil­de­ten Fi­gu­ren Auf­stel­ler er­zeugt. Die rund 60 cm hohen, aus einer Alu­mi­ni­um­plat­te ge­fräs­ten Fi­gu­ren sind wie auf den Fly­ern und dem Pla­kat in Grau­stu­fen ge­hal­ten. Sie ste­hen in schlich­ten, matt­schwar­zen So­ckeln, die pass­ge­nau in der Mo­dell­bau­werk­statt der Hoch­schu­le Mainz ge­fer­tigt wur­den. Die Fi­gu­ren wur­den erst­mals auf dem Main­zer Wis­sen­schafts­markt im Sep­tem­ber 2017 ge­zeigt und wur­den an­schlie­ßend bei allen Ver­an­stal­tun­gen des main­zed und auf In­for­ma­ti­ons­stän­den ge­zeigt. Ihre un­ge­wöhn­li­che Ge­stal­tung und der freund­li­che Ein­druck ma­chen sie zu be­lieb­ten Fo­to­mo­ti­ven und lo­cken dabei zur In­ter­ak­ti­on mit ihnen.

Die Idee mit ein­fa­chen, kind­li­chen Mo­ti­ven his­to­ri­sche Per­sön­lich­kei­ten, his­to­ri­sche Com­pu­ter und Tiere, die durch ihren Kon­text eine tie­fe­re Be­deu­tung er­hal­ten, zu spie­len, hat main­zed 2017 und 2018 fort­ge­führt. Der Be­stand an Fi­gu­ren ist ge­wach­sen und ent­stan­den sind so u. a. Han­nah Arendt, Jo­han­nes Gu­ten­berg, Mar­tin Lu­ther und eine iko­ni­sche frühe Druck­pres­se. Von den main­zed-Part­nern wur­den Ideen für wei­te­re his­to­ri­sche Per­so­nen ein­ge­reicht, die ab Herbst 2018 um­ge­setzt wer­den sol­len.

Als neues Tier ist 2017 ein Fuchs ge­stal­tet wor­den. Das tra­di­tio­nell für Schläue und Scharf­sinn ste­hen­de Tier ist auf dem Cover des neuen FAQ-Fly­ers des main­zed ab­ge­bil­det. Der Flyer er­läu­tert an­hand von 19 oft ge­stell­ten Fra­gen Auf­ga­ben, Struk­tur, Fi­nan­zie­rung und Ziele des main­zed und des von ihm ge­tra­ge­nen Stu­di­en­gangs. Wie alle Fi­gu­ren ist auch der Fuchs sicht­bar aus ein­fa­chen, geo­me­tri­schen Fi­gu­ren zu­sam­men­ge­setzt, also sehr tech­nisch ge­stal­tet, und doch zu­gleich be­tont lus­tig-freund­lich ge­hal­ten.

Genau wie der FAQ-Fly­er soll auch eine kurze Ani­ma­ti­on die Frage be­ant­wor­ten, was main­zed „macht“. Er­stellt wurde sie für den Wis­sen­schafts­markt 2017, auf dem die Pro­jek­te maus und La­be­ling­s­ys­tem vor­ge­stellt wur­den.